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鸟儿聚会活动反思
通过《鸟儿聚会》这个活动，老师们是否总结出自己教学的不足之处呢？以下是小编精心准备的鸟儿聚会活动反思，大家可以参考以下内容哦！
《小鸟的聚会》活动反思【1】
这次的美术活动是我在其它幼儿园观摩后开展的，同样的年龄段、相同的内容，却取得了不同的活动效果，这也让我深深地反思这次的活动。
这次的活动我采用借班上课的形式，对班级幼儿的实际情况没有事先多作了解，没有事先多与他们交流，当孩子们很兴奋的回答我提出的问题时，我就显得很被动，有点不知所措。
另外，在第一次绘画时，虽然我备课时想过孩子们会说我不会，但是没有想过有这么多孩子都在说我不会，原本的个别指导显然有点忙不过来。活动后，我不由得反思孩子们到底是真的不会？孩子需要老师的亲近指导？是我请孩子们画的东西太难了？还是孩子们不敢下笔尝试？这些疑问显然是我对孩子们了解不够造成的。回头看了一下孩子们的'作品，大部分孩子都是能够画出椭圆形、半圆形、三角形、直线条的，但是不少孩子却纠结在一定要和我画出一样的鸟王。孩子的绘画本是自由的涂鸦，没有像和不像之分，我的水滴形只是想激发孩子更多的想象力，告诉孩子更多的可能性，但是似乎效果并不理想。
而在画鸟王后的环节中，难度的加深，孩子的此起彼伏的声音更多了，临时增加的徒手练习也没有给那几个“困难户”更多的帮助，让我一时之间陷入窘境。活动只能在班级两位老师的帮助下艰难地继续。
在出示飞翔的小鸟后，我知道孩子们更是不会画了，一边琢磨着怎样让那几个孩子也动笔自己画一画，一边努力把打乱的思绪重新整理，尽量赶快过渡到下一个欣赏环节，这一个环节自己都乱了头绪，所以在很多的表述不够清楚，语言也不够规范。
在今后的活动中，我会更多的琢磨教材，为更好地开展活动做好充分的准备工作，在开展活动时，把自己的要求提清楚，让孩子更好的明白教师的要求。
鸟儿聚会活动反思【2】
教学反思：
孩子们通过学习，根据情景中鸟儿的不同数量列出8的减法，并能较好的理解了8的交换规律，在学习中利用挂图，让孩子观察、讲述小鸟的不同，从而锻炼了孩子的语言能力和细心观察能力，并按规律掌握了8的'减法，再过渡到抛雪花片，从中进一步巩固了8的减法。幼儿数学教育中教师要创设与幼儿相适宜的环境，提供具有意义的操作材料与机会，鼓励幼儿去发现与交流，丰富幼儿的数经验，促进幼儿的逻辑思维的发展。
不足之处：
学习加减法对孩子来说是枯燥无味的，对个别孩子出现的个别现象，在区域中投放丰富的材料，让孩子多练习。
通过今天的教学让我明白培养学生学习数学兴趣是极为重要的，这就要老师花更多的时间备课，寓教于乐
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