泥工小刺猬活动反思

泥工小刺猬活动反思

　　《泥工小刺猬》是幼儿园的一节手工课，这节课过后，作为老师，从中收获了什么呢？以下是小编精心准备的泥工小刺猬活动反思，大家可以参考以下内容哦！

　　泥工小刺猬活动反思【1】

　　本次活动，我首先引导孩子们通过观察泥塑刺猬，讨论并说出刺猬的外形特征。如：身体是长圆形的，一头尖一头圆，尖的一头是刺猬的头，背部长满了刺。其次通过语言：刺猬的本领可大了，熟透了的'果子掉在地上以后，刺猬看见就会很快的在地上打个滚，这样，果子就会被扎在它背部的刺上。以此引起孩子们的兴趣。

　　活动中小朋友们最感兴趣的就是往小刺猬的背上插牙签，特别地开心，一边插牙签还一边数数。并主动地做了许多彩色的果子插在“刺”的上面。甚至有的小朋友还想到了为小刺猬做“家”。

　　泥工活动是孩子们喜欢的活动之一，爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”     ——兴趣就是动力，小朋友们有了浓厚的兴趣，做出来的刺猬才更生动形象。从孩子们喜爱的泥巴入手，加强泥工教学，促进孩子的全面发展。也大大锻炼了孩子的动手动脑能力，这对发展孩子的想象力和创造力，有着不可低估的作用。在今后的泥工活动中我们可以多投放一些辅助材料供幼儿使用，帮助和引导幼儿发现各种物品的特点和用途，从而逐步来提高孩子的审美能力和创造力。

　　泥工小刺猬活动反思【2】

　　此节课对幼儿来说是一节快乐的泥塑课，他们可以自由地找寻喜欢的合作伙伴；在这节课上，幼儿是快乐的、自由的，他们是课堂的主人！正是本着这种“愉快教学”的思想，我在泥塑教学中始终是快快乐乐的，我的笑容投在每一名幼儿的脸上，孩子们开心，我就开心，我和我所教的孩子愉快地生活在每一节泥塑课堂中！

　　一、灵活运用教材，更新内容开展愉快教学

　　好的泥塑课设计可以有效地调动幼儿的积极性。从泥塑内容来看，可以说是丰富多彩的，每一节课都有一个较好的教学内容，但并不是每一节课的设计都是完美的，不需要补充的。这就需要教师能灵活运用课堂内容，根据每个幼儿的特点来增加或减少教学内容，从而让每一名幼儿都能从泥塑课堂中找到乐趣！这种情况下，我便设计了一个游戏：以评选小管理员为载体，让完成泥塑的.学生进行表演，其他没有做好的幼儿一边欣赏一边完成。这样他们在课中相互交流，使整节课很充实，所有幼儿都体会到了其中的快乐。

　　二、根据幼儿特点，运用游戏开展愉快教学

　　幼儿的一个普遍特点就是好动、好玩儿、爱做游戏。设计教案要考虑游戏性，只要这样做，一定能调动幼儿的学习积极性，并把他们的想象力与创造力发挥出来。在巡视中我发现，有很多幼儿边讲边做，那专注的模样很是可爱。可以说，在游戏中上课幼儿是快乐的，在快乐中学习幼儿是幸福的，那么，我们何不多制造些快乐，让幼儿在泥塑课中去感受幸福呢？

　　三、丰富活动形式，适当竞争开展愉快教学

　　有了极高的兴趣，自然就会在愉快中学习了。《泥塑小刺猬》一课中，利用泥巴，通过揉、搓、捏、压、印、粘等基本技法进行“刺猬”造型，幼儿积极性被调动起来了。

　　总之，教师乐教就会带着感情上课，就能创造和谐的气氛，就会教出意趣来。让我们携起手来，让我们的泥塑课堂成为幼儿最喜欢、最快乐的课堂！让我们的孩子在愉快中茁壮成长！让我们的孩子运用他们的想象力与创造力完成更多更优秀的作品！

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