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《探秘纸的力量》活动反思范文
本次活动来源于生活，又回归到生活中。我的第三个环节就是生活延伸，让孩子们想想说说生活中利用圆柱承重大的原理可以做哪些物品？然后针对孩子们提到的物品，我引导孩子们去思考发现，从而进一步了解纸的承受力在生活中的应用。
我抓住了学生的思维近区，以学生的兴趣为入手点，增强学生的思考，引导学生观察、发现、比较、猜想，从而得出结论，学生在体验中，收获知识，感受动手实践的乐趣。
科学活动无论过程还是结果，都具有开放性，教学过程更应该是一个开放的教学空间。在这次活动中，我始终努力创设一个开放的教学空间。由于有亲身的经历和体验，学生们乐于表达和交流；通过观点的相互碰撞，明晰和构建科学知识与经验，形成准确的表达方式。
活动中也存在着不足之处：
1、操作中我发现，孩子们两人合作分工不是很明确，对记录表上的图示看得不够仔细，急着去操作。可能是我提操作要求时还不够仔细，也可能是孩子在平时的科学活动中不常用记录表的缘故。如果我出示记录表时先提示学生，注意事项，可能在记录时就有针对性了。
2、教师在揭示活动课题时，不够自然，应顺学情而导，应该采取生活中，纸可以承重哪些物品，从而得出纸的力量到底有多大，我们这节课就一起来研究一下。这样的引课学生更易于走进课堂中来。
3、在活动前，没有出示实验活动方案，而是活动结束后，汇报时出现的，没有调整好实验的流程，下次应多加注意。
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