幼儿园音乐《快跳起来》活动反思

幼儿园音乐《快跳起来》活动反思

　　《快跳起来》是一首旋律生动活泼，节奏感强的音乐，很有动感。

　　本次活动分为三个环节来完成：快跳起来—快拍起来—快唱起来。活动开始，让孩子们随着音乐《快跳起来》欢快、自由的跳舞，感受歌曲热烈欢快的情绪，产生想跳起来的愿望。从而引出小白兔、小青蛙是怎么跳的，激发了孩子们对本次活动的兴趣。

　　在“快拍起来”这一环节，我以节奏谱的形式，让孩子们用身体的各部位来拍打了歌曲的基本节奏。如：X X X X|X X X —|X X X O||为接下来的环节“快唱起来”打下了基础。由于歌曲歌词较为简单，幼儿很自然地接受了这首歌曲，通过图谱更是降低了难度。但在活动中领唱和齐唱。成为了此环节的难点，通过我讲解领唱和齐唱所演唱的不同部分和请一位幼儿做领唱的方式解决了这一难点。只是在领唱与齐唱中，个别幼儿还是不能很清楚，而活动前画制的图谱起到了作用，我请幼儿看我在图谱上的指示进行领唱和齐唱，起到了一定的效果。

　　为了让孩子们在已经学会歌唱《快跳起来》的基础上，用打节拍的方式表现歌曲，跟随音乐节拍打准节奏，分清不同的节奏型。在这首歌曲中反复出现三个节奏型：| 0 X 0 X|、| 0X XX 0X XX|、| OX OX O X|，因为幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触比较少，而幼儿这个年龄对节奏十分敏感，所以这个教材很符合幼儿的认知水平和特点的。在教学活动过程中遵循由浅入深的教学原则，先让幼儿练习单个的节奏型，再在唱唱、拍拍的轻松气氛中掌握活动的重点。但是今天的节奏练习内容比较难，特别是“0”（跺脚），有的幼儿手脚并用，把只要跺脚的“0”变成拍手和跺脚一起进行了。活动后我也进行了反思：幼儿喜欢手脚并用，若让幼儿跺脚叉腰，使手有地方放，可能会好些，另外在刚开始的节奏练习中要慢一些，不能急，等熟练以后再慢慢恢复正常速度。

　　要上好音乐活动也不是一件容易的事情，关键在活动前要分析实际幼儿的情况、水平，学会预测，例如：幼儿可能会发生什么问题、活动哪各环节对幼儿来说有难度、要通过什么策略来解决难点等，还有开展音乐活动准备一定要充分，这样临场也就不会手忙脚乱了。整个活动下来感觉时间过长，新的知识点过多。如果本次活动分为两个活动来开展第一课时学习歌曲，感受歌曲强烈欢快的情绪。尝试用领唱、齐唱的方式演唱歌曲。第二课时复习演唱歌曲，能唱准歌词。尝试用打节奏的方式表现歌曲欢快的情绪。相信此次音乐活动的内容会更加充实，孩子们对每个环节掌握的会更扎实。

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