主题活动反思：温暖的家

主题活动反思：温暖的家

　　孩子们对“家”特别熟悉，他们感觉家就象是温暖的摇篮，具有安全感的港湾。父母及家人，是让幼儿觉得最亲密的人，是给幼儿最多亲情体验的人，可以说，集体生活的点点滴滴是幼儿最早体会并熟悉生活经验，同时也是他们一切生活学习的开端和基础。对这个主题活动的开展，我进行了一些反思。

　　《温暖的家》主题活动让幼儿对自己的爸爸、妈妈有了更多的了解，与爷爷奶奶情感更加深厚，他们感受到了家的温暖，爸爸妈妈、爷爷奶奶的辛苦，学会自己的事情自己做，不再麻烦他们。在活动中，我们与孩子都在无形中成长着、快乐着：在环境创设中，我们学习着欣赏美、感受美、创造美，提高了自己的审美能力。而在爱意浓浓的环境中生活、学习、游戏，不知不觉中自己的一言一行都那么富有爱意，每一个孩子都是那么可爱、能干。自“温暖的家”主题实施以来，活动处处洋溢着爱的暖流，老师期望每一个幼儿都能在充满爱的氛围中成长，又能以其力所能及的方法去关爱身边的人，做一个身心健康的人。

　　在这一主题中，我们需要家长们不少的支持，大部分家长们及时地帮助孩子准备好所需要的东西，并且热情地参与我们的活动，家长的帮助一方面能更好地了解孩子们所进行的学习活动，而另一方面，对于我们来说这无疑是一种鼓励与动力，促使我们与孩子们一起更好地开展主题活动。使我们的主题活动更具灵活性、系统性和开放性。我班的家长对孩子的教育非常重视，经常对幼儿园主题活动开展情况进行关注。在以后的活动中，我想我们教师更应站在孩子的立场去考虑问题，推动主题发展，在主题活动中，我们将与我们的孩子一起成长！

　　在开展《温暖的家》活动后，也带给我们一些思考，假如我能在发挥幼儿自主性，充分利用社区资源等方面，那主题将会开展的更为全面，幼儿的活动会更深入。当幼儿对事物有浓厚兴趣时，教师应根据他们的需要，提供探索的机会。当幼儿犯错误时，教师不要急于纠正，应尽量鼓励幼儿再试一试，只有充分的发挥幼儿的自主性幼儿才能发挥巨大的潜能。

　　主题活动虽然已经结束，但爱的教育将是一个长期话题，继续延伸在一日生活中。

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