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关于会唱歌的生日蛋糕的活动反思
篇一：
“会唱歌的生日蛋糕”这节课是一节中班语言童话课，是一篇充满儿童情趣的童话故事。我的这节课是以故事贯穿。
导入部分是故事导入，学唱歌曲《生日快乐歌》，接下来是故事游戏，扩展想象和讲述，最后是谈话--“你会怎样给爸爸妈妈过生日呢？”
以上是我上整节课的基本过程。这节课时间有点短，另外就是当讲故事讲到第三遍的时候，小朋友都没有被吸引。可能是我讲故事还有待提高。导入部分没有做好，，出示头饰了，小朋友都被我手上的头饰给吸引了，根本就没有注意到我在讲什么。后来头饰的吸引力没有了，就没有认真听了。
哎，听了于老师的建议之后，我感觉同样的一节课，被老师这样一说，好像完全不一样了。
在上课之前应该先等给他们全都安静下来之后，再开始上课。导入部分很重要，应该更吸引幼儿。可以用音乐导入，也可以用图片导入等等。一开始就抓住幼儿的兴趣，这样一节课才算导入成功了。
总的来说这节课上得不好，我打算在下个星期重新上一节课给老师看。在原有的课上，进行修改，这样才能有所提高。
“会唱歌的生日蛋糕”这节课是一节中班语言童话课，是一篇充满儿童情趣的`童话故事。我的这节课是以故事贯穿。
导入部分是故事导入，学唱歌曲《生日快乐歌》，接下来是故事游戏，扩展想象和讲述，最后是谈话--“你会怎样给爸爸妈妈过生日呢？”
以上是我上整节课的基本过程。这节课时间有点短，另外就是当讲故事讲到第三遍的时候，小朋友都没有被吸引。可能是我讲故事还有待提高。导入部分没有做好，，出示头饰了，小朋友都被我手上的头饰给吸引了，根本就没有注意到我在讲什么。后来头饰的吸引力没有了，就没有认真听了。
哎，听了于老师的建议之后，我感觉同样的一节课，被老师这样一说，好像完全不一样了。
在上课之前应该先等给他们全都安静下来之后，再开始上课。导入部分很重要，应该更吸引幼儿。可以用音乐导入，也可以用图片导入等等。一开始就抓住幼儿的兴趣，这样一节课才算导入成功了。
总的来说这节课上得不好，我打算在下个星期重新上一节课给老师看。在原有的课上，进行修改，这样才能有所提高。
篇二：
《会唱歌的生日蛋糕》是一篇充满儿童情趣的童话故事。它通过小熊和其他小动物给外婆做出一个会唱歌的生日蛋糕的故事，向幼儿展示了一个奇妙的想象境界和善良美好的心灵。
在这次教学活动中幼儿自始至终洋溢着积极愉快的情绪。故事中的小熊是个快快活活的孩子，又是一个善良的孩子。幼儿通过幼儿画册上的图片看到小熊想到外婆的生日，决定要做蛋糕。与他一样快快活活、善良的伙伴们都来帮助他，他们边做边唱，劳动便成了快乐的游戏。当蛋糕做好后，他们决定要尝一下，由于他们劳动的快乐，吃的蛋糕也变成了会唱歌的蛋糕，给大家带来了快乐的享受。等他们再做一个大的蛋糕送给外婆后，小熊和小动物们唱着歌儿做蛋糕，吃着蛋糕却从肚脐眼里冒出了快乐的歌，他们就把自己的快乐送到了外婆那里。这种想象是妙不可言的，同时又是建立在孩子们认识的基础上的，它符合幼儿想象的逻辑。好一篇充满童趣和愉悦情绪的童话，它可以将小读者带到一个快乐的境界，给孩子们积极向上的启示。
在活动开始的第一环节中，我预设的.内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。
但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，"阅读"的分量与"表演"的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。
篇三：
课堂上，我给小朋友上了一节语言活动：《会唱歌的生日蛋糕》本节课的活动目标主要是学习童话，理解故事中熊与同伴、婆婆之间相互关心帮助的情感。
活动一开始，我首先出示熊奶奶的图片，吸引幼儿的注意力，同时引出活动内容。在活动过程中我还利用了教本上的`图画使幼儿对故事内容有了初步了解，在活动结束部分我还利用了表演的形式，使幼儿对故事内容有了更深的理解并进一步掌握故事的内容。
整个活动进行下来我发现，小朋友们并没有我想象中的那么快地记忆故事的内容。我反复思索：自己是不是在复述故事时语言不生动，导致小朋友注意力没有更好的吸引过来。再如，提的问题不够多，不够深入，没有很好的激发幼儿的情感和想象力。经过这次活动，我深深地感觉到活动过程中，教师不能很好的激发幼儿的学习兴趣对整节课起着重要的作用。因此，我们在准备每次活动时，不仅做好课前活动教具认真分析教材外，还要设置好每个环节的细节。这样才会展示一节比较成功的课。
篇四：
《会唱歌的生日蛋糕》是一篇充满儿童情趣的童话故事。它通过小熊和其他小动物给外婆做出一个会唱歌的生日蛋糕的故事，向幼儿展示了一个奇妙的想象境界和善良美好的心灵。通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。
在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。
但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的.，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。
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