小学英语《Unit4 I Have a Pen Pal》教后反思

小学英语《Unit4 I Have a Pen Pal》教后反思

　　本节课我所教授的是PEP小学英语六年级上册第四单元I have a pen pal A. Let’s learn。本课主要的语言训练项目是I like doing something. 这个句型学生在以前的学习中遇到过。“ like ______”这种表达形式学生曾重点练习过。因此，学生理解和运用I like doing something 这一句型应该不会有太大的困难，但它作为“What is your hobby”的答句，学生在对话时可能会不能很快地反应过来，因此，要强化对话练习，使学生形成习惯性的语感。同时新课程标准中表明：“激发和培养学生学习英语的兴趣”是基础教育阶段英语课程任务的首要要求，即使到了高年级也要注重学生兴趣的培养，因此在设计每一个教学环节、内容时我都是从学生的兴趣出发，从学生的实际生活经验和认知水平出发而设计的。下面我就今天的这节课，谈谈我的体会与反思。

　　1、激发兴趣，以旧带新。

　　一上课就通过一个Chant唤起了学生对已学动词短语的记忆。并结合四年级学过的句型I like…引出新学的句型I like drawing pictures.在这一过程中，学生的积极性被调动起来了，为新课的学习培养了良好的情绪。

　　2、从故事创设情境入手，注重整体教学。

　　在导入新课时，我通过介绍自己家人，并通过让学生猜测自己家人的爱好的方式一一引出五个短语的教学。使得五个词组的教学融成一体。

　　3、设计的课堂活动形式多样，激发学生学习的积极性。

　　小学生生性活泼好动，为了让学生学得有兴趣。我在教学过程中充分利用多媒体辅助教学、游戏法、小组合作学习、情境教学等多种教法相结合，设计了多种活动形式，如编chant， guessing game游戏，调查同学兴趣爱好并作汇报等，充分发挥学生的主体作用，既提高了知识的趣味性和学生学习的积极性，又有利于学生巩固知识，把握重点，突破教学难点。

　　4、巧妙设计课堂评价。

　　在本节课中出现了很多难点，如：对句子I often on the weekend. Because I like .进行填空时，我对答对的学生给予小贴纸的奖励。在进行guessing game时，我通过男女较量的方式调动他们的积极性。由于教学内容与教学评价、活动相关联，学生们的积极性很高，达到了良好的效果。

　　但是，教学总是一门遗憾的艺术，本节课的教学遗憾有如下几方面：对时间的把握不够合理，所设计的教学活动有点重复，如在对动词加ing的三种不同情况的总结方面有点重复。浪费了时间。最后在进行调查时时间来不及。课堂上教师引导得还是偏多，没有完全放手让学生去进行合作学习。在接班上课的情况下老师的指令学生不易理解。游戏的进行不实很顺利，也浪费了不少时间。但最后还是达到了我课前的预设目标，学生的听说能力得到了发展。

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