蜜蜂教后反思

时间:2022-10-06 18:21:37 教育反思 投诉 投稿
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蜜蜂教后反思

  《蜜蜂》是人教版小学六年制语文第七册第七单元的一篇阅读课文,文章生动的记述了作者思考和观察所得,字里行间充满了对蜜蜂的喜爱之情。前一段时间我教完《蜜蜂》,心中倍感满意。这堂客学生学得主动,学得活跃,发言到位;本人也觉得教的极轻松,没有原来那种造作呆板的感受。细细想来,原来是做了以下调整。

蜜蜂教后反思

  1.摆正师生关系,用民主指导取代权威传授。

  新课标要求教师要给自己的角色定位,确立一种新型的师生关系。备课中我把准这一定位,力求彻底转换角色,变权威性向平等的大姐姐转变,摒弃了“一言堂”和“强行灌输”的做法,把大多数时间和空间教给了学生,让学生自己通过自读自悟自由讨论理解课文。我没有一个人在讲台上滔滔不绝的介绍,而是指导学生自己通过读、听、说、议等各种方法去亲身体验学习。整堂课教师真正成了学习活动的组织者和引导者。

  2.注重互动交往,营造良好氛围。

  现代教学论指出:教学过程是师生交往、积极主动、共同发展的过程。没有交往、没有互动,就不存在教学,更不能为学生营造一种宽松、和谐、自主的学习氛围。在这堂课中我有几个教学环节的设计都为学生创设了“主体参与,交往互动”的宽松、平等、民主的教学氛围。第一环节,我把抽象的蜜蜂用形象的图片展现出来,而且选择了蜜蜂采花蜜的图片,极大的调动了学生学习的兴趣。正如赞可夫指出:教学方法一旦触及学生的心理需要,这种教学就会变的高效。第二环节,我充分发挥每一个生命体的活力,让学生自由探讨完成表格,知识与能力在主体参与、交往互动中不断建构生成。

  课堂不再如“一潭死水”,而是充满活力生机,让人感受到课堂上挥洒智慧的乐趣,感受到语文学习的魅力。

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