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分一分的教后反思
3月22日我在晓聪中心小学的多媒体电教室上了一节《分一分》的公开课，并于课后进行了研讨，研讨的过程中老师们对我的教学设计进行了肯定。研讨结束后我对本课进行了教后反思：分数的知识是学生第一次接触，是在整数认识的基础上进行的，是数的概念的一次扩展。对学生来说，理解分数的意义有一定的困难。而加强直观教学可以更好地帮助学生掌握概念，理解概念。我觉得做得较好的是1.课堂伊始，通过“分苹果”这一情境引入新课的学习，但为了更充分激发孩子们的学习兴趣，让孩子们更充分地投入到新课的学习中来，我通过以数学游戏---拍手表示结果来进行，让学生通过拍手没办法清楚表示“一半”，进而思考可以用什么办法表示“一半”，从而给学生渗透了学习分数的必要性。2.后面的“折一折”，“涂一涂”，每一个学生都可以自由地选择一个自己喜欢的图形表示自己想认识的分数，从而亲自动手感悟几分之一。在认识其它分数这一环节中，更是全体学生又一次通过涂色和表述，了解2/4，3/4，4/4。从始至终，全班每一个孩子充分参与动手实践，最大限度的满足每一个学生的数学需要，最大限度的发展每一个学生的智慧潜能，实现了让学生成为学习的主人这样的教学意图。。但是，反思整个教学活动的过程，这节课给我带来了以下几点思考：要有意识训练学生表达的完整性。数学老师教学语言的精确性的重要性。老师驾驭课堂的能力的重要性。
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