- 相关推荐
1~5的认识的教后反思
“兴趣是最好的老师。”伟大的科学家爱因斯坦这样说过。而对于一年级的数学教学来说，这句话表现的那么深刻。
一年级的学生刚从幼儿园升上来，还没有很明确的纪律意思，由于他们的身体特点，他们还不具备能集中注意力的能力。所以课堂上，一年级的学生总是很好动。所以对于他们来说，一节完整的数学科课，他们可能大部分时间都在分神，所以一节成功的数学课首先就是能够吸引学生的注意力，因此激发他们的兴趣就变得十分重要。
《1~5的认识》这一课时，我采取了故事引入加谈话刺激激发学生的兴趣。这一课时是数学书第14~16页内容。一上课我先谈话引入：“同学们，这节课余老师要带你们去帮助一位老奶奶（提到帮助老奶奶，学生的兴趣就比较浓厚），这位老奶奶家里很漂亮，有很多东西，但是这位老奶奶年纪大了，眼睛不好，记性也不好，所以请你们帮助老奶奶数数她家里有哪些东西，数量是多少。看看哪个小朋友能够帮到老奶奶？”出示书本主题图。这个时候，课堂学习气氛比较浓，学生都很有兴趣去数一数，说一说。
在学习计数器这个环节的时候，很多学生注意力已经不能集中，开始动来动去，我就对学生说：“接下去，余老师要给同学们看一件很好玩的玩具！”学生一听到玩具，瞬间来了兴趣，我又说：“用你们的坐姿告诉我，你们想看这个玩具。”一会儿，每个学生都做得很端正，并且教室里很安静。我再开始我的教学就会变得事半功倍。
上完这节课，这两个环节是我上的比较舒服与满意的，学生的收获也比较丰富。让我意识到课堂兴趣的重要性。
【1~5的认识的教后反思】相关文章：
《认识人民币》教后反思10-06
1～5认识教学反思01-04
《1～5的认识》教学反思02-15
1——5的认识教学反思04-22
《1-5的认识》教学反思04-16
《克千克的认识》的教后反思（精选14篇）10-27
《苏珊的帽子》教后反思（通用5篇）09-29
1~5的认识教案06-07
《荔枝》教后反思（精选10篇）03-08
《山谷中的谜底》教后反思08-04