手指的数量教后反思

手指的数量教后反思

　　案例描述：

　　陈x、刘xx等几位小朋友来到到数学参加活动，我请他们自由选择内容活动，可参加操作活动，也可在老师提供的图片中做练习，完成后再交换活动内容。我重点观察陈x和刘xx小朋友，他们选择在图片上做练习，数学内容是相同的。我先引导他们观察范例，知道先要点数出图片中出示的手指数量，然后涂上相同数量的圆点，最后写出数字来表示。我请他们按这三个环节将下面的题目做完，然后一起给老师检查。在他们作业时，我到操作组指导。

　　刘xx和陈x拿着作业找我检查，我便回到他们一组。老师先请他们各自说说是怎样知道图片中手指的数量共有几只的。刘xx告诉老师，她用的方法是加法，如这里左手伸五个手指，加上右手伸三个手指一共是8个手指。刘xx是上过大班的小朋友，我表扬她能用自己学过的知识来做练习。陈x告诉老师的方法是一个一个点数出手指的数量。我肯定他们用的方法都很正确，但是陈x的方法数手指会很慢，老师这里还有一种方法，可以更快地数出手指的数量。于是我伸出一只手，问他们“我们的每只手上面都有几个手指头？”回答：“5个”。我进一步引导他们观察图片，这里左边都可以看出伸出了一只手，我们不用再去一个一个数手指了，刘xx就是用的这种方法，一看就知道一定是5个手指头，这就叫目测法。现在我们把“5”记在心里，接着往下数右边伸出的手指，我示范点数：“6、7，一共7个手指头”。“你们看老师用这种方法我只要数两下，就知道手指头一共有7只，是不是数得的很快呀？”他俩高兴的点头。我请他们也用这种方法数一数其他的手指数量。

　　从作业完成情况来看，刘xx能在图片中正确地涂上圆点和写出数字表示手指的数量，作业正确，也很认真。陈x做错一道题，8只手指涂了7个圆点表示，数字却写的是8，显然是粗心造成的。我请他检查这道题错在哪里，并更正，告诉他作题时一定要细心才行。

　　我的反思：

　　在检查幼儿作业时，我请刘xx和陈驰说说是怎样知道图片中手指的数量的？从他们运用的方法可以看出点数的能力有所不同：刘xx小朋友较好地运用了目测的方法进行点数，又因为她曾上过大班，能结合自己所学知识，运用加法运算很快知道手指的数量一共有多少；陈驰小朋友则采用最基本的手口一致的点数方法，数出手指的数量。所以在下面的指导过程中，我通过启发他们掌握另一种结合目测点数的方法，一方面提高陈驰的点数能力，另一方面拓展xx的思维方式，使他们在原有基础上有所提高。此作业不仅要正确点数10以内的数量，还要学会用相应数量圆点和数字来表示，从作业的完成情况也可看出，刘xx能正确掌握，作业认真、仔细；陈x也能理解数的意义，但因粗心做错一题，老师请他重新订正。

【手指的数量教后反思】相关文章：

《山谷中的谜底》教后反思08-04

《荔枝》教后反思（精选10篇）03-08

《乌鸦喝水》的教后反思（精选21篇）12-14

《有趣的半圆形》教后反思03-10

《画垂线》的教后反思（精选11篇）11-10

《认识人民币》教后反思10-06

关于《连除简便计算》的教后反思03-31

《苏珊的帽子》教后反思（通用5篇）09-29

《积的乘方》教后反思范文（精选10篇）11-28

拼音dtnl的教后反思（通用11篇）09-23