＂秋天＂的主题活动反思（精选17篇）
在快速变化和不断变革的今天，我们需要很强的教学能力，反思过往之事，活在当下之时。那么大家知道正规的反思怎么写吗？以下是小编帮大家整理的＂秋天＂的主题活动反思，欢迎阅读与收藏。
＂秋天＂的主题活动反思 1
本课的活动目标是了解秋天的特征，能使用适宜的语言进行简单描述。这点大部分幼儿能都做到。
第二个目标是欣赏散文诗，了解内容，并简单续编散文诗。这一点上幼儿还不能完全掌握。第三个目标是通过欣赏散文诗，了解秋天的美，培养热爱大自然的情感。这一点上只有个别幼儿能达到。活动重点是了解秋天的特征，知道秋天是五颜六色的，这个幼儿基本能达到，难点是了解诗歌内容上进行创编。这一点孩子们还没有完全掌握。在今后活动中，还应该多开发幼儿语言表达能力和想象力，并在进行创编前都进行对原诗歌的朗诵和引导。
在《美丽的秋天》活动中，我先通过提问导入，引导幼儿通过平时经验，说出秋天的特征，寻找秋天的颜色。
接着我通过配乐，朗诵诗歌，引导幼儿初步了解诗歌内容，感受秋天的绚丽多彩。在这一环节中，我在朗诵诗歌前给幼儿一个任务，寻找诗歌中提到秋天都有哪些颜色？分别都是谁说的？幼儿听完诗歌后都能找出诗歌中提到的颜色。
在接下来的环节中，我通过与诗歌相应的图片，让幼儿重复诗歌中语句，加深幼儿对诗歌内容的理解，体会诗歌意境。在这一环节中，我的不足之处是：我没有让幼儿在熟悉一遍诗歌内容，导致有些幼儿因不记得诗歌内容，无法完整重复诗句。我应该带着幼儿朗诵一遍诗歌，让幼儿在熟悉一遍诗歌的内容，然后让幼儿看图说出诗歌中的.语句。
活动最后展示画满各种五颜六色水果的图片，让幼儿选择自己喜欢的水果，通过它的颜色，根据诗歌中内容进行创编诗歌。在这一环节中，因为我前期没有让他们对诗歌有进一步了解，所以幼儿无法完整的根据诗歌内容进行创编。在今后的语言活动中，应对文章进行多次重复，加深幼儿对诗歌理解和对内容的记忆。
＂秋天＂的主题活动反思 2
活动从秋景落叶飘飘，地面上满是红树叶、黄树叶、橘黄树叶的美丽景色的视频导入，孩子们被美丽的景色所吸引。运用小树叶歌唱秋天，给秋天妈妈送礼物的拟人化地情景引导幼儿倾听来感受歌曲旋律的优美、秋天景色的美，到学唱歌曲，再到游戏来进一步感知、表现歌曲。活动中孩子们秋天的落叶飘、色彩产生了强烈的喜爱之情，都愿意运用自己的歌声、肢体动作来表现、表达，然而活动中所疏漏的是：
首先，在第一个环节欣赏视频中重点是在感知秋天的落叶美。而我的身体随着旋律（歌曲伴奏作为了背景音乐，是想给予幼儿初步的感受，但在此环节不作要求）的摆动对孩子产生了视觉的干扰，打破了孩子欣赏的画面和注意力。这里就应该静静地等待孩子们欣赏完，说说观看到的秋天的美在哪里？。再次观看树叶飘落、秋景时引导幼儿有意识地倾听背景音乐，有目的地感受旋律地优美，这样在感知了秋天景色美之后再来关注秋天的旋律就能感受旋律的优美，为之后演唱表现歌曲埋下伏笔。
其次，游戏中规则不够明确。歌曲的旋律、歌词并不难，缺少的是活动中对孩子的表现经验的提升。在表演前若引导“扫落叶的'人来了，谁用温柔、好听的声音大胆的演唱歌曲，就把他扫到中间来表演。”以此来激发幼儿积极参与到演唱中，并对演唱要求有了进一步的提升。接下来再加上动作表演，引导幼儿倾听音乐来表现飘、落的景象，这样也是对歌曲起到了巩固学习的作用，增加活动趣味性、有效性。
最后就是一个道具的美观性。在完整的表演游戏中我采用的是教室里的扫帚来扫落叶，这个有些不妥，不够卫生。此外，孩子对这个游戏很感兴趣，可以制作一个扫帚，供幼儿在区域游戏中进行继续表演游戏，进一步巩固幼儿对歌曲的理解感知，满足幼儿表演、表现的需要。
＂秋天＂的主题活动反思 3
天气渐凉，树叶变黄。我们的主题《秋天的图画》也快结束了，可孩子们探索的热情仍有增无减。
我班幼儿经过一年多幼儿园的生活，动手能力已有很大提高，他们的有意注意已经开始萌发，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中，为了组织引导和把握活动的深度和广度，让幼儿更加深入地了解秋天，我们根据本班幼儿的认知特点，注重活动的游戏化，加强游戏活动中的情感体验,初步培养幼儿创造性解决问题，我们设计了很多与主题相关的内容。例如：在语言活动中，我们设计了“散文《落叶》以及诗歌《秋天的颜色》”等等与秋天相关的知识，让幼儿充分了解了秋天以及秋天的景色。
在音乐活动中，我们设计了音乐欣赏《西风的话》以及律动《摘果子》，让幼儿明白秋天是一个丰收的季节，是一个劳动的季节。我们带领幼儿户外远足，让他们自己去接触秋天，了解秋天。在远足的过程中，幼儿通过自己的观察，发现了很多秋天与其它季节的不同之处。
马斯洛认为：在创造能力的激发阶段，创造者忘记了自己的过去和未来，只生活在此时此刻，他完全沉浸、陶醉和专注于现在的时刻和眼前的情形，倾心于现在的问题。对幼儿创造能力的培养应融入到有意识的环境中去《纲要》中也指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展”。在游戏《运果子》的活动的设计时,我考虑到首先要创设一个宽松、自由的环境。幼儿的思维特点是以直观形象为主，环境的创设上及教具的设计上都要重视其直观性，于是我把整个操场设计成一个宽宽的河和两条宽宽的马路，让幼儿完全置身于情境之中从游戏材料来看,此次活动是以小皮球为主要材料的活动，我利用其可变性引导幼儿创造性地运用小皮球探索运果子的方法,引发幼儿与环境材料间的相互作用, 小皮球贯穿于活动的始终，我在活动的设计中注意给幼儿留有充分创造想象的空间，让他们想办法过河，让他们想办法搬果子，同时还充分发挥了皮球这一运动器械的多功能性和可变性，幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验，而且发展了爬以及平衡的能力。
在这一主题中，我们还充分发挥孩子们的五官去探索秋天的自然环境，活动中他们能认真投入地观察发现植物的.变化，并能将学到的观察技巧延伸到探索活动中。在老师的提示下，他们在区域活动时设计了多种不同的菊花：有用橘子皮粘贴的花朵、有用彩色纸剪成园形和条状卷出的花朵、有用橡皮泥在瓶上装饰的花朵、还有用绒线、毛根在圆形穿出的花朵……
通过这一主题的开展我们发现：那些参与幼儿园活动较多的家长在教育观念上更新得较快，教育理念更先进，教育方法也更科学
同时，这一部分幼儿对主题活动及开始积累一套属于自己的探索方法，相应的知识经验也日渐丰富。因此，我们今后的工作重点是：如何充分发掘家长资源取得家长的鼎立配合，让以后的能活动更出色。
此次主题系列活动的设计与组织我们由于注重关注幼儿的兴趣，启发引导幼儿的积极思考与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与要求整合了起来，在促进幼儿主动、全面发展方面起到了积极的作用。
＂秋天＂的主题活动反思 4
最近开展了一节刮蜡画《秋天的树林》，在开展活动前我先了解了刮蜡画的特点及操作步骤。刮蜡画与其它画的区别在于画画之前，必须要把画纸处理一下：我为幼儿选择的是铅化纸，这种纸刮蜡的效果比平时用的画画纸要好。活动中我引导幼儿先在纸上均匀的涂上一层颜色 ，然后再在底色上涂满深色。在绘画的过程中，不需要用其它的工具，只用牙签在纸面上画出树木的外形（将第一层深色用牙签刮掉），就能显现出有绿有黄或是颜色更加丰富的`大树。这样的活动能大大提升幼儿对绘画的兴趣。初次接触刮蜡画，较好地激发了幼儿的好奇心，使幼儿带着这样好奇的心，认真地倾听、观察着老师的讲解、示范操作，待了解了刮蜡画的制作方法后，幼儿就认真投入到制作中，他们认真地刮着、画着，在此过程中，幼儿也会碰到这样那样的问题，如：有的幼儿在涂色时不够均匀，颜色偏淡，刮出来的效果不明显；有的幼儿在用牙签时刮得太细，不能很好地凸显出树林，于是，我针对幼儿出现的种种情况进行进一步地指导，在我的引导下，终于将一幅幅漂亮的画呈现在大家面前，幼儿看着自己的刮蜡画，讲述着画面里的故事，很是开心！活动中我为幼儿提供了互相欣赏、评价的机会，让每一位幼儿在欣赏他人作品时进行对比，不仅是对别人的比较，还包括将自己的作品与他人进行比较，这样的方式较好。在活动中我以指导者的身份出现，活动一开始我就吸引幼儿的注意力，向幼儿展示一些刮蜡画，充分吸引了幼儿的注意力及参与活动的兴趣，让幼儿成为学习的主导者。但是活动也存在着一些不足之处：
1.在绘画前我要求不够明确，对刮蜡画的技法和点、线、面讲解不够详细清楚。
2．此活动需要两教时，在开展此活动前应先让幼儿在铅化纸上涂色，这样一来可避免幼儿因长时间涂色而减少幼儿创作的热情。
＂秋天＂的主题活动反思 5
秋天来了，秋天来了，秋天在哪里？苹果成熟了，小声的说：“秋天在这里！”菊花开了，快乐的说：“秋天在这里！”稻子点点头，高兴的说：“秋天在这里！”
这个时候，我牵着孩子们的小手，一起去散步，走进秋天的怀抱，聆听秋天的声音，感受秋天的气息。在我引导孩子们去发现自然界的这些变化的时候，孩子们都觉得秋天很神奇，都迫不及待的问我：“秋天为什么会如此的神奇？秋天还有怎样的秘密？”我神秘的笑了笑，不给他们答案。我想让他们自己去发现。
当我带领着孩子们来到大树下，一看，哇！只见一片片金黄的树叶随着秋风轻轻的飘落下来。孩子们的眼里满是惊喜，情不自禁地做着叶子飘落下来的动作。孩子们捡起那些漂亮的叶子，都说要藏起来，并开心地讨论着保存好的方法。于是孩子们开始了吹画——美丽的树林。我为孩子们准备了黄色、红色、巧克力色等颜料，为了让每个孩子都充分体验吹画的乐趣和掌握吹画的技法，我采用了分组的形式。孩子们吹的时候，都发现了用力吹这个画很快就吹好了，不用力反而吹的慢。最后孩子们为树林添画上了丰收的果实。每个孩子都用心地将秋天留下来，都在为美丽的秋天惊呼。在这次活动中，孩子们既留下了秋天又学会了一种新的绘画方式。可有的孩子说我们捡的叶子都不好了，怎么办呢？孩子们讨论起来，最后决定把树叶画下来。首先将树叶浸在颜料里，再拿出来，印在纸上。一张清晰可见的树叶印在了纸上，孩子们都欢呼起来。孩子们对秋天有了更深的认识，越加喜欢秋天了。
秋天的天气变幻无常，我请幼儿观察天气的变化，天天注意天气预报，报告天气的气温，我就将他们纪录下来，再请幼儿数一数这个星期晴天、阴天、多云、下雨各有几天？预测一下明天天气是怎样的.，想一想根据气候的变化自己该穿什么衣服？从中让孩子们不断了解天气的变化，学会观察的技能，提高自我保护的能力。
为了让幼儿了解秋天的蔬菜，我请家长带幼儿到农贸市场上去看一看，认一认。回园后请幼儿说一说：秋天有哪些蔬菜？你喜欢吃什么蔬菜？你知道蔬菜对我们的身体有什么好处？孩子们都七嘴八舌的讨论起来。趁此机会，我教育幼儿：小朋友多吃蔬菜，才能长的健康！少生病！同时也告诉幼儿蔬菜里有很多的营养，都是我们人体所需要的。孩子们听了，都直点头，都说以后要多吃蔬菜。
在这一系列活动中，不仅会让孩子发现秋天的秘密，还培养了幼儿的绘画技能、观察能力，更让幼儿明白了多吃蔬菜的好处，同时培养了孩子们热爱大自然的情感。
在秋天里，让孩子们尽情的感受大自然的美丽，去发现、去探索大自然的无穷无尽的奥秘吧！
＂秋天＂的主题活动反思 6
刚刚拿到这个主题活动的时候，我就在想，这个季节开展这个主题活动，时间安排上是否妥当。因为时令已经进入了立冬，田野里的稻谷也都收割了，孩子们对秋天的了解也多半都来自于与自身经验有关系的点点滴滴，对于秋天的印象总没有我们小时候亲身经历过的那么多。对于秋天树叶、小草的变化、对于秋天开放的花朵的认识、对于我们周围的农村的了解……总是缺少一种实践的体验。所以我们开展“美丽的秋天”，就是想通过多种不同形式的游戏、教学活动来丰富幼儿对秋天的体验，能创造出一些幼儿可以亲身去体验和创作的机会，让他们也能从生活中更多的感受到秋天的.美。
《指南》中“科学探究”一栏有提到：“常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中”，也就要求我们教师和家长要尽可能为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿，要和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。还要多为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料，在保证安全的前提下，鼓励幼儿拆拆装装或动手自制玩具。在这个主题活动中，我们老师应该和家长一起引导幼儿接触大自然，给他们更多的机会去探索和发现，从而真正地喜爱上秋天。
仔细分析了四周的教学内容，第一周围绕“秋天的蔬菜”，第二周围绕“秋天的农村”、第三周围绕“秋天的树叶”，第四周围绕“多彩的`秋天”，每一周都有侧重点，有利于我们开展和组织教学活动。每一周的教学内容都有八节课，在安排上我们还是少活动的，需要我们在其他的教材上寻找，或者从教学活动中生成的。陈老师前几天下发的通知，要我们注意领域的平衡，所以我也想我们在那节“教学游戏”的安排上要注意一下领域的选定，户外游戏则依旧以符合中班年龄特点的体育游戏来开展。
以上就是我对本主题开展的一点点想法，希望得到大家的共鸣。
＂秋天＂的主题活动反思 7
随着天气慢慢变冷，逐渐进入了秋天的季节。结合季节的特征，我们开展了关于季节“秋天”的一系列活动，让孩子对秋天有个较为全面的认识。
我们幼儿园的各种树木成为了我们活动非常适宜的场所，孩子们非常快乐的与小树叶和大树妈妈成为了好朋友，感受到了大自然生活的美。 本次活动主要是让孩子们认识秋天的叶落自然现象，喜爱秋天这个季节。
我们在户外开展这个活动，孩子们在地上发现了各种各样的'叶子。孩子们对叶子很感兴趣，会很自主的就去摸一摸树上的叶子，捡一捡地上的叶子。为了加深孩子们对秋天树叶特征的印象，我在活动中对小朋友提问，让小朋友开始仔细去观察树叶。“树叶是什么颜色的？”“红色”“绿色”“黄色”“蓝色”小班的小朋友会积极参与这次问答中，虽然答案都不是自己观察到的。比如“蓝色”的叶子，就仅仅只是这个小朋友对颜色的认识而已。
我设计的这次美术欣赏活动，主要是让孩子们在活动中感受秋天的美，热爱大自然。 通过老师的提问，孩子们虽然不能非常正确的回答老师的问题，但在老师的引导与大家的观察中，小朋友都知道了树叶有不同的颜色，有不同的形状，又不一样的“大树妈妈”。在这个活动中丰富了孩子们对树叶的认识。活动的后面环节，我请小朋友装成叶子开展了一个“树叶飘一飘”的游戏，让孩子根据自己对“落叶”现象的理解而用身体表达出来，也较好的让孩子们感受了在秋天的季节环境里舒适的感觉。
但是在活动中，我所准备的树叶的品种相似，所以在观察树叶的部分区别不大。为了更好地开展活动，我就地取材选择幼儿园内的几种树的叶子。如果有机会，可以带着孩子在幼儿园外的美丽风景处欣赏更多的树木品种，丰富孩子们的对树叶的认识。
＂秋天＂的主题活动反思 8
音乐活动不象语言那样有非常具体和含义明确的词汇、句子。但它有时却能胜过、超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的、无须翻译的、可直接交流思想感情的。这是音乐有它特殊的表现手段。
唱歌是人们表达情感的一种方式，尤其是孩子，当他们高兴时会情不自禁地唱起来，以表达他们轻松，愉快的心情。但一到音乐活动，孩子们的表现都有点被动，兴趣不高。
有些幼儿当我放《秋天》的歌曲时，就会不由自主地哼了几句，我觉得奇怪：“你们怎么会唱呢？”“老师你忘了上次你已经让我们听过了。”幼儿只有“飞”字一高一低地两处音唱不懂，教师只需要提醒幼儿唱几遍，幼儿就能轻松、愉快地唱完了整首歌。这就是音乐本身具有的独特魅力。它有一种奇异、感染人的力量。
这堂活动让我感到最大的不足就是孩子的兴趣调动的不够充分，而对秋天的美丽景色缺乏感知则是造成这一结果的主要原因。他们只是觉得这首歌好听，但并没有真切的感受到秋天有多么美，从而不能带着赞美的激情去主动的演唱歌曲。这么美的歌曲，为什么只有个别孩子体验到了其中的美，其他孩子则游离于情感之外呢？经过我仔细思索，发现如果在开始环节加入秋天美丽的风景图像欣赏，对幼儿的情感会有激发作用。让幼儿在欣赏之中自然而然的产生“秋天真美呀”的情感体验，使孩子有了经验基础，才能感受到歌曲中表现的秋天的美。同时，平时对幼儿欣赏能力培养的缺乏也导致大部分孩子不会欣赏，不懂得怎样欣赏，所以感受不到艺术的美，因此情绪表现的不是很高。帮助幼儿掌握一些欣赏的技能，也是使他们能充分感知音乐美的.一种方法。在情绪的调动上，老师还应该全身心地投入到其中，用自己的体验帮助孩子来感知其中的美，这样也能带动幼儿的情绪。
通过这堂音乐活动的开展，让我明白了，观察引发幼儿的兴趣点，是一堂课成败的关键。学会让幼儿从情绪上受到优秀歌曲本身所蕴藏的美的旋律所感染，在倾听中寻找歌词，这种类似于捉迷藏游戏的方法，让幼儿在游戏的氛围中既学习了歌曲，又不知不觉的锻炼了倾听能力。总之，对这一类优美抒情的歌曲怎样进行教学，才让孩子能真正融入到音乐之中，感受其中的意境美，还值得我进行更深层次的思考和探索。
＂秋天＂的主题活动反思 9
秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，自然界的万事万物都有着许多的变化，叶子变黄了，果子熟了……而这些自然界的变化也正是教育引导孩子的良好时机。围绕“金色的秋天”这一主题，我们开展了丰富多彩的活动，通过各种形式的'活动，引导幼儿关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，学习运用多种手段表达自己对秋天的认识，乐意用自己的方式记录自己的发现。通过散文诗《秋雨》《秋天真美丽》让幼儿初步感受秋天的美；通过教学活动《分种子》帮助幼儿学习了5的分合，培养幼儿的独立思考能力：音乐游戏《秋天》让幼儿学习用身体动作表现音乐的情绪、节奏和初步表现乐曲中的情绪变化。孩子们还各自从家里带来了各种种子食品和小朋友一起分享，让幼儿了解了秋天是一个丰收、收获的季节。
在孩子们初步认识秋天来临后，我们还带领幼儿去秋游，带领孩子们走进田野，观察田野里的农作物及农民的劳动，进一步加深了幼儿对秋天的认识，回园后孩子们运用了丰富的画面记录下秋游的所见所闻并能大胆用语言讲述。在快乐的秋游活动中，孩子们开阔了眼界，增长了见识，锻炼了身体。我们还利用家长资源，请家长帮忙收集落叶、种子，开展了美工区——“树叶创意画”“种子贴画”等，虽然作品稚嫩，却无不表达了对秋天美的感受。孩子们还从家里带来了各种秋天的蔬菜，如：红薯、花生、芋头等，我们结合这些蔬菜开展了角色——农贸市场，师生先讨论，商量各种蔬菜的价格，再分角色参与到游戏中，孩子们在游戏中扮演着自己喜欢的角色，尽情地享受游戏的乐趣，既帮助幼儿复习、巩固了5以内数的组成，又加深了幼儿对秋天的认识，还发展了幼儿的语言表达能力及与人交往的能力。
主题活动结束了，我深深感受到了孩子们在主题活动中所表现的主动热情，在今后的教育活动中，我要坚持做一个有心人，细心耐心地引导孩子，同时多争取家长的支持，相信长此以往，我们的孩子一定会发展得更好。
＂秋天＂的主题活动反思 10
欣赏季节的景色，感知季节特点是每月主题的重点，在教学活动中体现的更为明显。从春天到夏天到现在的秋天，小朋友跟着老师一起感受季节带来的不同感受、不同色彩、不同景物。本月的教学主题是“缤纷世界”，给小朋友展现的是一个多姿多彩的秋天，所以小朋友对秋天的感受经验更加丰富。
本次活动的儿童诗内容不复杂，运用的文字表现形式小朋友较为容易接受。所以在本次活动的教案设定时，增加了一定的难度。原设定的目标是“看图学诗歌”，针对班级小朋友的能力，设定不太高，所以在准备中准备了图夹文和文字的展示。考虑到班级幼儿的个体差异性，所以一开始展示的是图夹文的'形式，让小朋友结合图片更形象的学习诗歌。班级部分小朋友的识字水平较好，所以在图片旁边附上了文字。小朋友通过电子图片形象的欣赏到了优美的语句，感受语言的魅力，文字的展现丰富了小朋友的语言表达。
大部分小朋友能在本次活动中学习到诗歌中的语言表达形式，并尝试简单的仿编。能力较强的小朋友会在活动中，更多的表现自己对秋天的不一样感受，在这个环节上没有用太多的时间去探讨，所以在活动后的交谈中老师继续引导幼儿谈论这个话题，发现小朋友的思维是很不错的。在活动中，有部分小朋友会如此表达“我很喜欢秋天也很喜欢糖果，所以，我会说，秋天是甜甜的。”这样感性的表达很棒。在仿编环节，我增加了很多秋天的景色图，帮助小朋友拓展思维，利于小朋友创编。活动效果较好。 《秋天的颜色》这是一篇语言欣赏的儿童诗，小朋友能马上发现诗歌里谁说什么的原因，是因为和自身的关联。语句的表达很优美，小朋友也能根据自身的语言经验创编出类似的语句。
＂秋天＂的主题活动反思 11
通过结合《秋天的故事》案例思考参与集体的美术教研活动，使我们年轻教师认识到自己走入的几个误区。孩子们的种种表现正是我们在教美术课中所遇到的以及无从下手的问题。通过案例分析，结合我们自己小班的年龄特点以及正处于幼儿绘画分期的涂鸦期。让我们很清晰的认识到在教学过程中需要注意几点：
1、绘画主题应顺应孩子的需求和兴趣。
2、根据幼儿不同需要和水平，主动学习和建构自己的绘画技能，提供支持和帮助。
这两点让我觉得很有感触。
绘画教学中，比如在杨景芝绘画教学中的.《做操》这一课，结合幼儿自己平时的实际经验，通过老师的语言提示、准备的资料等等，孩子们很快的画出了自己做操的样子。而且能很高兴的和小朋友一起分享，说说画的内容。这比我们以往让孩子们一味的临摹，更有意义。
这是运用看看、做做的方法，激发幼儿的兴趣。
根据小班幼儿发展的不同水平，有的小朋友就画成了蝌蚪人；有的小朋友运用了简单的圆圈、折线、直线画出弯腰做操的小朋友；有的小朋友还注意到了一些色彩的变化画了小朋友手拉手做操。
通过教研学习，对美术有了一个新的认识。让自己在以后的美术教学中，有了借鉴作用。
＂秋天＂的主题活动反思 12
《秋天的怀念》是著名作家史铁生在母亲逝世后所写的一篇回忆性散文。文中讲述了自己双腿瘫痪后,几乎丧失了生活的勇气,是身患重病的母亲用体贴入微、深沉无私的爱，使自己明白了生命的意义，重新燃起生活的信心。在整理好教案后，我上了这节课，我带着自己的感情上了这节课。反思执教的过程，我认为成功之处有以下几点：
一、满意之处:
1、思路清晰
2、学生有些解读超出了我的预见，生成点较多。
二、不足之处：
1、从课的`完整性上看，结尾时对“秋天的怀念”的题旨分析略显不足。
2、生生间的对话还不够，虽然也有生生间的正面交锋，但限于时间，教师并没有让学生充分发挥。否则生成点会更多，也许更精彩。
3、无小组讨论，提问范围较小，讲太多。
4、情感引领未到位，问题颠倒，应该先让学生找出来重点句子，再进行分析。
5、当教学中遇到学生的生成影响教师的教学预设的时间、节奏和内容完成时，教师应该怎么办的问题。这节课里也有几处学生的生成颇有意思，但我顾虑时间不够，中止了学生的发挥，虽觉得有理由，但仍觉遗憾。
6、未让学生充分发挥主观能动性，未调动学生的积极性。
＂秋天＂的主题活动反思 13
本文是一首赞美秋天迷人的景色和丰收的景象的诗歌，抒发了作者对秋天的热爱！在前一课刚学过两首描写秋天景色的古诗，因此，教学本课时，我由这两首古诗导入新课，引导学生联系自己的生活实际来谈秋天的印象，激发学生学习课文的兴趣。
这一课写得非常的优美，也写得非常的贴切。但总感觉这一课的容量很大，用一般的讲读方法可能比较难处理，因为每一小节都可以品味出许多的东西。因此我在第二课时，首先让学生充分的朗读感悟。其次是学生充分朗读的基础上让学生来谈谈朗读的体会，比如问学生你读了以后感觉秋天是怎样的？（比如秋天是调皮的，秋天的快乐的，秋天是热闹的，秋天是勤劳的等）然后再组织学生讨论从哪儿看出来的。让学生品味具体的词句。在组织讨论的基础上我加以引导并适当的提高，同时把自己的`读后感受跟学生进行交流。避免了一小节一小节单调的讲解。
本文的5 、6两小节学生不是很容易理解，如果能让他们借助图画想象玉米和高粱在夏天和成熟后的样子，想象和感受农民的辛苦和丰收后的喜悦，然后再边想象边读书， 可能效果会更好。因为这儿的学生对文中的场景很陌生。
＂秋天＂的主题活动反思 14
在本课的教学中，先让学生把课文读熟，理解文章主要内容，理解文中的重点句段所表达的含义，然后对文中印象深刻的句段畅所欲言，让学生积极地参与到课堂教学中来。
其中，重点让学生抓住作者对母亲神态、动作的描写及语言的描写，体会母亲对儿子深深的爱。然后让学生各抒己见，说一说自己喜欢的.原因，例如：有学生说母亲临终前的最后一句话，体现了母亲在生命垂危时还挂念着自己的儿女，根本都没考虑自己，这就是母爱。让学生说出自己的想法，只要他们的感受是真实的，都可以说出来。最后，让学生进行讨论：课文中的母亲是怎样的人？以此来培养学生整体把握课文的能力和语言表达能力。
本堂课教学，有满意之处，也有不足之处。例如：课堂上充分尊重了学生的主体阅读地位，调动了学生自己自由地解读文本，课堂上学生的阅读积极性较高。但是，从课的完整性上看，结尾时对“秋天的怀念”的主旨分析略显不足，由于时间关系，在课堂上没有让学生充分发挥，还有待于在以后的课堂教学中有所提高。
＂秋天＂的主题活动反思 15
《北大荒的秋天》描绘了北大荒的自然风光和丰收景象，字里行间流露出作者对北大荒无比热爱之情。课文的重点是让学生品味词句、想象意境、训练朗读。为了更好地让学生以朗读的形式来感受这片景，体会这份情。在教学中，我注重将生动形象的'画面，语言文字的理解与情感相结合。在第三自然段教学中，我先通过多媒体展示一幅北大荒的天空图，一下子带着学生走进北大荒，感受天空的一碧如洗，从而激发学生的求知欲。接着，让学生朗读课文，结合画面说说北大晃的天空有什么特点？从文中哪个词看出来？再让学生说说“一碧如洗”的美丽景象。再通过多媒体画面展示四幅流云图，看看傍晚天空出现流云时又是怎样的情景。学生个个瞪大眼睛，情不自禁地喊“哇——太美了！”正当学生情绪高涨时，引导学生朗读，体会语言文字的优美，让学生想想“色彩斑斓”还可以换成哪些词语使意思不变，相机进行语言文字的训练。
在教学中我还重视了比喻句和拟人句的指导，让学生学会区别、练说和仿写。通过学习这课文,学生懂得了运用比喻和拟人,可以让自己的作文更形象生动。
＂秋天＂的主题活动反思 16
窗外微黄的树叶，伴随着孩子们朗读声“刷刷啦啦”地响着，才意识到九月已过半。站在窗前，眼前突然浮现出一位母亲挡在瘫痪的儿子窗前，央求道：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”突然泪目！
这是怎样的`一位伟大的母亲！患了绝症的她，被抬上三轮车送往医院，这一去竟是作者母子俩永远的诀别。可是，母亲临死前却不害怕死亡惦念自己，而是始终惦记着自己的孩子，让他们在一块，好好活儿！
备课时眼泪已不知流了多少次，站在讲台多次哽咽，最终放弃电子屏，拿着课本带着学生读着讲着，不知不觉教室安静了下来，朗读声渐渐低了下来，在读到“她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……””时，孩子们停下来不再朗读，教室里弥漫着悲伤，我不去打扰他们，也陪着他们沉浸其中，很久很久……
那节课没有完成预定的教学任务：讲完这节课，但我却收获了孩子们对于这位伟大母亲去世的悲伤。
课后作业写收获，读着孩子们的感悟，又突然间泪目。孩子们不仅懂得了作者母亲的伟大，更是回过头去体味自己父母的伟大，一句唠叨，一声关怀，一个深夜盖被子的动作……都在学生的回忆里闪出伟大的光芒。
＂秋天＂的主题活动反思 17
《秋天的怀念》是史铁生写怀念母亲的一篇精美散文，今天我领着学生一起学习《秋天的怀念》。
当然是第一课时，一般情况下，第一课时就是让学生了解作家及其写作背景，通读课文，掌握生字词，感知文章主要内容，划分文章的段落层次。
今天也不例外，但是在整体感知文章内容时，我抓住了“看花”这条线索，引导学生初步感知本文所蕴含的亲情。
1、母亲要带我去北海看花
母亲在我暴怒无常的状态下，决定带我去北海看花。她一心想让我换种心情，走进大自然，忘记自己的忧愁。这是一种心底无私的爱。
2、我答应母亲去看花
母亲总是说让我去看花，我深深的'体悟到母亲对我的关爱。我不能再伤母亲的那份真心，所以答应母亲决定去看花。这深深的隐藏了我对母亲的理解和孝心。
3、母亲不能陪我看花
这其中包含了作者多少的无奈、内疚和悔恨。更多的是对母亲深深的思念。
4、我和妹妹去看花
我决定完成母亲的遗愿，领着妹妹一起去看花。一定要好好的活，在生命的歌唱里，蕴含了对母亲深深的思念和怀念。
“看花”在文章中多次出现，它蕴含了整个家庭浓浓的爱和亲情。花盛开着，花香四溢。亲情延续着，久久不息……
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