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《听听,秋的声音》教后反思
第三单元的课文主题是描写秋天的。有描写思念家乡的古诗，有叙述童年放风筝快乐的散文，有写秋天的雨的优美散文。在一系列秋天课文的学习中，孩子们渐渐感受到秋天的美。其实二年级的时候，第一单元也是描写秋天的，但是课文讲得没有三年级这么细，所以感觉孩子们上了三年级，对秋天有了更多的感悟。
《听听，秋的声音》一首充满童趣的现代诗，灵活生动。有了前面这么课文描写秋天文章的铺垫，孩子们在无论在视觉上还是感觉上都会细腻一些。因此，在《听听，秋的声音》这一篇略读课文的设计上，我按照大多数人的写法，设计仿写诗歌的环节。我设计仿写的是第一、二段。如下：
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“刷刷”，
是黄叶道别的话音。
然而，不知道是因为我引导的关系还是学生理解不到位，很多学生对于这样的诗歌仿写形式的要求。所以一开始写的时候，形式都变了。在备课的时候，我没有充分考虑学生对诗歌仿写形式的掌握。之前课堂上没有做过类似的练习，很多学生不得要领也正常。后来，我不得不讲解仿写要求，还举了一个例子，这时，很多学生大致了解了，开始开动脑筋仿写。有几个学生写得还挺不错。
听听，
秋的声音，
野鸭在收拾粮食，
“嘎嘎”，
是野鸭飞去南方过冬的声音。
（尹应旺）
听听，
秋的声音，
小草摇摇头，
“沙沙”，
是准备迎接冬天的快乐。
（潘梓俊）
听听，
秋的声音，
蒲公英摇来摇去，
“刷刷”，
是和蒲公英妈妈道别的话音。
（温守彬）
听听，
秋的声音，
松鼠在忙着采松果，
“吱吱”，
是在向大地弹奏乐曲。
（李萍）
听听，
秋的声音，
流水快乐地流去，
“哗哗”，
是水流和他的好朋友约定的话音。
（颜诗文）
听听，
秋的声音，
流水在奔驰，
“哗哗”，是在和小花儿打招呼的音。
（潘嘉琪）
听听，
秋的声音，
蚂蚁在搬家，
“叮叮”，
是跟老家告别的话音。
（肖昊）
听听，
秋的声音，
梨子摇摇头，
“刷刷”，
是和梨树告别的话音。
（丘坤城）
听听，
秋的声音，
小鸟在空中飞舞，
“叽叽”
是和鸟妈妈打招呼。
（钟嘉豪）
上了三年级，开始习作。习作对于我们的学生来说，尤其难，他们没有很好的基础，也无法像外面孩子般有许多学习的机会。一切都要老师一点点引导。诗歌，在一二年级的时候，我们从来没有尝试过。这是我第一次读到学生用稚嫩的笔，童真的心写出的诗歌，虽然写得很普通，但是读着还是有一点感动，毕竟他们又迈出了一步。在儿童的世界中，总是有许多成人世界无法想象的美好。很希望通过我们的一起努力，有孩子会爱上写诗。在这个诗歌已经成为奢侈的时代。
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