- 相关推荐
初中数学复习课的教后反思
又到了一学期的末尾，马上又要进入紧张的复习阶段。复习课一般都是那种没意思、无新意的内容，学生也对此也不太感兴趣，但是复习作用微乎其微。怎样才能让复习课的课堂达到事倍功半的效果，我打算从以下几点进行尝试。
第一、要保持课堂“活而不乱”。
平时教学中我要求一年级学生做到：在课堂上想好了再举手，发言时要有序、完整，即使有不同的意见也要等到别人说完了再说，不在课堂上说与课堂无关的话题等等。经过近一年的培养，我真切地感受到一年级小学生学会了倾听，学会了尊重，学会了组织简单语言、注意力也集中了，学习的目的也明确了。这样的课堂是一个形式上有秩序而内容上充实又突显个性、追求思维发展的课堂，才是真正的课堂。
第二、要让学生的思维“活”起来。
在复习有关几何图形知识时，力求让学生在“玩”中学知识，在“操作”中明方法，在“悟”中见真知。虽然是复习课，也要给学生新的感觉、新的收获，通过一系列的活动、操作，学生的思维“活”起来了，认识也会随之提高。
第三、要让学生感受到课堂因“我”而精彩。
在课堂上，要努力，引导学生去生活中寻找盛会中的数学、研究身边的数学,发现数学的美；体验数学的真实性和趣味性。让学生认识到数学是精彩的，感受到数学课堂因他们每一个人的存在而更加精彩。
另外，数学课堂在时间的安排上要做到合理、课堂中要真正做到因材施教，注重学生的个体差异。
【初中数学复习课的教后反思】相关文章：
数学复习课教学反思01-12
小学数学复习课教学反思04-05
数学复习课教学反思15篇03-01
初中数学考试后反思10-10
《山谷中的谜底》教后反思08-04
《荔枝》教后反思（精选10篇）03-08
初中数学研讨课的听课反思10-06
复习课教学反思02-09
《乌鸦喝水》的教后反思（精选21篇）12-14
《有趣的半圆形》教后反思03-10