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小学数学《8的乘法口诀》教后反思
“8的乘法口诀”是在学生学习了1----7的乘法口诀的基础上进行教学的。教学时，指导学生有序的观察情景图，寻找数学信息，提出数学问题。课堂上我从学生已有知识入手，让他们说说你都知道那些8的乘法口诀（教师板书）。对没学过的，学生会的给予肯定。因为通过前面的1～7的乘法口诀的教学，学生对口诀所表示的意义已经掌握。
教学8的乘法口诀时，我鼓励学生独立寻找解决问题的方法，并引导学生运用小狗跳格，让学生填入格子中，根据表格中的数写出乘法算式，进而让学生自己编出8的乘法口诀。通过多种形式的练习，使8的乘法口诀得到进一步的巩固和深化。
我觉得这节课能吸引学生的另外一点就是练习题中的展示。在练习题的安排上，我采用不同的题形来开拓学生的思路，不同的出示方式来激发学生的兴趣。通过实践，我觉得这样的练习方式很有效。
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