- 相关推荐
《为平凡感动》教学反思
《成长中快乐与烦恼》是北师大《品德与社会》六年级上册第一单元《我们健康成长》中的第三个主题。它由“怎样才是美”、“为他人喝彩”、“为平凡感动”和“从帮助别人中获得快乐”四个课题组成。本主题主要针对小学高年级学生在成长中存在的普遍而典型的现象，引导他们思考对于美的追求，学习正确处理竞争中产生的复杂情感，感触生活中动人心弦的感动，并且在这个基础上，使助人为乐这样的美德进一步得到强化与升华，从而使较为集中地对学生进行了思想品德方面的教育。《为平凡感动》这一课题主要引导学生发现平凡生活中平凡的人和事带给我们的不平凡的温暖与感动。
在本课的教学中，我主要从三个方面对学生的情感进行引导：亲情、友情、人间真情。就是希望孩子们能从平时生活中的各个方面感受处处存在的温情。
我将本节课的教学定位在“以情感人”，以间接体验性学习为主要的学习方式来设计和实施整个教学过程。让学生讲述生活中活生生的、有血有肉的平凡的人和事，特别强调发现不为人们注意的小事、细节。我想，这些人和事是与学生的生命“同构”的，当他们与学生的生命“遭遇”时，就必然有了沟通、有了共鸣，有了理解、有了体验。在这个基础上的倾听与交流，才会有思维的碰撞、认识的提升。而后层层推进，不断延展深入，揭示主旨，最后收拢归纳。我首先让学生把剪刀传递下去，观察学生递的方式，然后把握住把剪刀尖尖的部分朝着自己的这一细节，进行情感的熏陶，紧接着延伸到与父母、老师、朋友甚至陌生人之间的感动。这一节课，学生的情感是逐步递增。
一节课下来，有得也有失，先反思如下：
1、在本节课中，我对教材的处理以及课堂教学的设计与实施，始终定位在“以情感人”。紧紧扣住“平凡”与“感动”，充分利用网络收集了大量的有关资料，选用故事，制作了相关图片，照片，录像，多角度地、真实地反映社会现实，引导学生进行内心的体验，丰富他们的心灵世界。
2、我校的孩子家境富裕，生活条件优越，从小被家人当作宝贝一样宠着，因而都比较自我，很少关注到别人，让他们为身边的平凡人和事所感动，确实需要下功夫。首先我选取了在他们生活中经常会发生的，校园里处处可看到的家长给孩子送饭的图片，让学生感受到，原来爸爸妈妈也曾带给我温暖与感动，这些细小的事情在别人眼里其实是很温暖的。
3、在本课教学中，我选取了几个发生在我们身边的事例，但在讲述事例时不够深动，没有从心灵深处引起学生的思考和感触。本课田涌老师的那一个事例，应该是非常能够吸引学生，引起学生共鸣的，但在此事例的讲述过程中，我是先让学生讲，然后重复了一遍，不够生动，不够具体，不够精彩，没有从根本上触动学生的心灵。让学生真正打开心灵去感受生活，是我应该努力去做到的。
4、本课主要从三个方面对学生的情感进行熏陶：亲情、友情、人间大爱。但我在对这三个方面的处理比较浅显，不够深入，每一环节都只是点到一下，并没有深入其中，引起思考。所以学生的情感并没有被深入地挖掘出来。如果老师的语言能更生动、形象，他们的思维空间将会更丰富。
5、评价语和引导语对一堂课的作用是非常重大的，本堂课，我对学生的评价很少，没有充分肯定学生的回答，所以很多学生会不敢说，怕说不好，就导致课堂中发言的学生较少。在以后的课堂中，我应该继续学习，充分肯定学生的发言，并给出恰当的评价，给学生自信。
总而言之，一堂课下来，我希望用更好的方法，更短的时间让学生真正从内心为生活中的平凡有所触动，但难免也会出现急于求成的现象，达不到预期的效果，我将针对存在的问题进行有效的处理，让每节课都绽放光彩。
【《为平凡感动》教学反思】相关文章：
平凡的感动02-17
平凡的感动作文02-21
平凡的感动小学周记10-06
平凡中的感动作文02-20
《被除数为0》教学反思10-10
平凡却感动的生日祝福语02-24
平凡的感动作文（精选47篇）03-27
为中华之崛起而读书教学反思01-14
《我为集体添光彩》教学反思10-06
以感动为题的作文02-06