教学后反思
一、请小朋友把自己画的种子宝宝挂在身上扮演“种子宝宝”。引导幼儿说出种子有哪些不同的形状，并用身体表现出来。这环节主要是想让幼儿从一开始就进入角色把自己当成一个种子，启发幼儿通过想象用身体动作来表现自己如果是种子会是什么样的。幼儿以次初步体验到了用肢体语言自由表现的乐趣，也为下一个“生长”的环节做了铺垫。从幼儿的表现来看，幼儿于他们平时都有观察过各种种子形状的经验，再加上想象因此幼儿各自用身体表现出了各种姿态，有：正面抱膝仰面躺的、侧面弯着婶子的、站着头朝地的等等。幼儿不时的变化自己的种子造型，表现得非常兴奋。看得出，幼儿此时已经进入了“种子”这个角色的状态。
二、引导“种子宝宝”说说“自己”是怎样长大的，在种子生长过程中发现什么有趣的事情。此环节主要是引导幼儿对种子生长过程的回忆，利于下环节幼儿用各种丰富的动作进行表现。由于平时幼儿就有对种子观察记录的经验，所以，一经老师的引导，幼儿都能很轻松的联想到，这让幼儿对活动充满了自信心。
三、音乐的特性就是能够引发人们无限的想象里和表现欲。在活动第二部分，教师引导幼儿分段感受音乐结合音乐感受和想象，学习运用肢体动作大胆表现中。我选择了一段富有植物生长表现力的音乐，让幼儿听着一段：由宁静――悠扬――欢快的音乐，再加上里头有流水声、嬉笑声等引导性强的乐声，就仿佛再现了种子生长的历程，引得幼儿不由自主的用身体动作来表现。如：在宁静的音乐声中，各种各样的“种子”都“躺”在地上，听着水声和笑声，“种子们”都“吧咂”着小嘴做着喝水的样子，一副很开心的样子；随着一阵悠扬的音乐，“小种子们”都伸出“小芽”扭着身体慢慢的长大。幼儿在音乐氛围中充分体验着种子生长的乐趣。
四、在音乐第三部分，轻松、奔放、愉快，给幼儿提供了一个自由想象和表现的空间，但此处也是难点。在活动中我注意到了，在引导幼儿想象种子长大后的小苗，在外界人力、物力的作用下会发生哪些现象，然后引导幼儿想出“互相合作”办法来表现叶子越长越多的样子，在幼儿无所适丛的情况下请了几位幼儿进行示范，让其他的幼儿茅塞顿开。幼儿的合作意识也初步的被激发了出来。
五、最后一环节是幼儿情感升华的所在，之前由于有了前面游戏的情感铺垫，幼儿在此环节的歌表演中更能体会到小树的坚强与勇敢，因此他们的动作显得有力、表情更加的坚定，从而可以看出幼儿自信、坚强、勇敢的情感意识已经被很大程度的激发出来。
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