Do you want to go to a movie教学反思范文
目前中学英语教学存在着严重的低效教学的现象，表现在教师辛劳、学生疲倦、求知欲望不强、学习的效果也得不到保证。因此，要求我们的教师从自身出发，对英语课堂的教学进行调整和思考，利用多种教学策略和手段有效地组织教学。课堂是实施有效教学的一个重要环节，但是有效教学的实施仅仅靠教师在课堂上的教学是不够的，还包括课前精心的准备和课后的反省。因此，我们在英语课堂教学中很注意以下几个方面：
一、兴趣是良好学习动机的内驱力
时间、结果和体验是考量学生有效学习的三个重要指标，互相关联互相制约。英语学习兴趣的培养与保护也依赖于在课堂中愉悦的情绪生活和积极的情感体验。这就要求教师要关注学生的情感，关注他们的兴趣和爱好，精心设计教学任务，调动他们参与并体验课堂。
二、学以致用是精心设计教学任务的关键
由于学生现有的语言能力以及学习方式等方面存在差异，只有尊重个体差异并满足不同层次学生的学习需求，才能真正做到面向全体学生。教师要在有限的时间内，让学生获得更多的发展。在每组教学刺激后，要安排练习或问题讨论，使大多数学生获得成功的体验。为各个层次的学生设计好适合他们的教学任务，给他们表现的机会，能够学以致用。
三、灵活多样的教学方法可以增强教学过程的魅力
根据不同的教学内容，设计不同的教学方法，积极创设开放式的教学氛围，使用灵活多样的教学方法，让学生多听，多读，多说，多想，多用，从而提高他们综合运用英语的能力。
四、轻松的课堂环境有助于学生潜力的挖掘
良好的课堂环境有利于教师创设有效的教学情境，有利于引导学生积极投入学习过程，有利于学生获得实实在在的收获，促进学生从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会，从不能到能的转变。对于初中生而言，英语语言的习得更多地来自于课堂教学，因此创建良好的课堂环境是很有深远意义的。我认为在课堂中应注意以下几个方面：激励性评价，宽松的教学氛围，和谐的师生关系。英语的学习就是运用英语，表达思想的过程。
五、互动的教学使学习情趣与教学情趣水乳交融
“互动”教学模式中，在传授知识，训练技能的同时，培养了交际能力。也利于教师和学生发展取得双赢。总之，效益是课堂教学的永恒追求。初中英语的课堂教学要关注学生所需，创设学生独立学习与合作学习的机会，用常变常新的教学方式引导学生完成合适的任务活动，促进学生学习能力的提高和学习积极性的提升，使得课堂效益最大化。
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