《巧巧手》教学反思

《巧巧手》教学反思

　　这一单元主题为“巧巧手”，内容为聆听《我有一双万能的手》、《铁匠波尔卡》、学习歌曲《理发师》及《粉刷匠》共两课时。在组合教材时，我考虑到主题是“巧巧手”，第一课时便将《粉刷匠》和《我有一双万能的手》结合，由万能的手导入粉刷匠的手，体现小巧手的主题。第二课时我以“生活中的音乐”为主线，将《理发师》和《铁匠波尔卡》结合，既有唱歌课的动又有欣赏课的有静，体现优化的理念。目标定为：

　　（1）学习用欢快、富有弹性的声音背唱歌曲《理发师》；

　　（2）能用适当的乐器为歌曲进行伴奏，培养学生参与意识。

　　（3）通过歌曲的学习，能感受劳动的快乐

　　这一单元的两个课时，我设计安排教学过程时始终以音乐新课程标准为理念基础，以活动课的形式开展音乐教学活动。在整个教学设计中，紧紧围绕三个教学目标，坚持以学生为主体，以音乐审美为核心，创设情境，让学生体验、发现、创造、表现音乐美和享受音乐的乐趣；积极引导学生参与各项音乐实践活动，鼓励学生大胆表演进行音乐创造、重视学生个性的张扬及相互间的合作，加深对生活的认识，提高学生的人文素养。力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐，表现音乐。因此，这节课我以音乐活动贯穿全过程，无论是听听、唱唱、做做，都是在音乐的情趣活动中进行的。整节课学生通过听、唱、赏、演、创、等教学环节，使学生在活动中学习，在学习中更丰富活动的内容和形式，学得主动，学得扎实。

　　总体来说，经过仔细的备课，本节课达到了预期的教学目的，但也从中表现出来几个方面的不足：

　　1、在歌曲的教学中，有点急于求成，细节的东西没有做好。学生的演唱习惯、包括简单的一些歌曲分析和处理，都只是用简单的几句话一带而过了。

　　2、在歌曲节奏训练的环节，只让学生接受老师给予的节奏，应让学生自主选择节奏卡纸进行练习，这也是本节课的遗憾之处。

　　3，备课的不单要备教材，还要备学生有可能发生的各种情况。由于教学经验不足，在教学的调控上不够灵活，教育机智还有待提高。

　　要想使一节音乐课变得异彩纷呈，这就要求我们每一个细节都需要反复揣摩，用心体会，只有经过了精心的设计，才能达到好的教学效果，对学生才能起到更深刻的影响。这也是我在今后的教学当中需要反复琢磨和实践的。