What are you doing教学反思

What are you doing教学反思范文

　　《新课标》描述英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。这节课能遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。课堂教学以“What are you doing ?”为主题，我在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识运用于生活实际。

　　在教学各个新词时，我试着把它们有机地结合在一起，使学生在不知不觉中学到了新知识。首先以对话的形式复习动词词组的原形，再用chant配以动作，教学词组的正在进行时形式。根据小学生好奇，接受新事物快等心理特点，我在教学五个动词词组时尽量采用不同的方式来呈现，使学生不感到单一，朗读时也能做到从面到点，又由点及面，不同的方式来朗读，在操练五个动词词组时，也用了不同的方式，做到重点突出，难易结合。比如在教学writing和running时，由于在试教当中发现孩子们在发这个音时比较难，所以我设计了一个游戏hide and seek，让学生在有趣的游戏中掌握单词的发音。在操练环节中让个别学生做动作，其他同学猜、猜、猜的游戏引起了学生的强烈兴趣，既操练了单词，又操练了句型。我觉得整堂课的教学目标达成得比较满意，大部分学生能掌握新词的发音并且做到结合旧知进行对语言的运用及拓展。

　　从这堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性；同时，我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性，我愿虚心地向同行们学习。

　　Unit 9 What are you doing ? 听后记一：

　　Unit 9 What are you doing?第一课时主要让学生初步了解一般进行时态，使学生了解到一般进行时态的特征，学习后学生能初步表达“自己或他人正在做什么？”。刘老师以一开始chant的形式引起学生的学习兴趣，让学生热热身，无疑是很好的。特别是教师有意识的设计了丰富的、有趣的、针对性强的游戏与小组合作活动，努力为学生创设一个良好的语言环境，在玩中悟，说中学、合作中巩固，听中理解。首先让学生观看VCD，然后再提问，这样学生会很有兴趣。老师让学生反复阅读conversation，这样也很符合培养学生英语阅读习惯的要求。在最后部分刘老师很好利用卡通对现在进行时拓展和巩固练习，对教材进行潜在的内容进行开发。

　　这节课还有一个难点就是涉及到的人称很多，如果老师能在上新课之前给学生复习一下人称I，you，she，he，we，they，让学生清楚地区分这些人称的话，他们在运用这个句型进行交流时就很好了。