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再见了,母校教学反思
本课是六年级的设计应用课，毕业之际，面对即将离去的母校，面对即将迎来的初中生活，孩子们的心情是既兴奋又留恋的，而明天包含着孩子们的期望，所以本课的设置对于即将毕业的学生具有特殊的意义。
作为单元中的一部分，本课是前两课的应用和延伸，所以我们在设计本课时决定对上课的空间和对象进行拓展，把“情”字升华到另一个层次！由第一课时学生对老师的感恩之情，到第二课时以班为单位送给母校的礼物，对母校的初级感恩，再到第三课时，把感情升华到整个年级，以实践与理念相结合，让学生在制作中，真正感受到了什么是情！
教学中，我认为本课亮点有以下四点：
一、创造性的使用教材、创新型的教学模式。
大胆地突破了以往一位老师上课，一班学生听课的传统形式，把整个六年级的学生集中在同一课堂，尝试多位老师组织教学，以主持人的形式，把六年级四个班的学生集中在同一课堂进行授课，并充分发挥各自的优势，一人着重示范，一人着重讲解，互相配合，相辅相成。
二、多样式的道具，多层次的情感。
授课时利用了很多大型、华丽的道具（大约高1.2米），道具的类型符合课程要求，形式多样，有折叠式、插接式、平面式。并充分利用对道具的装饰，把师生情、同学情、母校之情，完美的溶入进去。通过教师的指导和同学们的合作，整节课堂充满了浓浓的生生之情、师生之情及抒发了对校园的不舍之情。
三、展示新颖，评价促进。
随着美妙的音乐，同学们把本班制作的形态各异、色彩斑斓的展板展现在科教楼的“回忆长廊”中，每个班都有自己独特新颖的主题。如六（2）班的“别情依依”，表达了孩子们对母校的无限留恋和不舍。上面有他们亲手画的画，亲手做的卡片，表达出每一位同学的心意。评价方面，首先由各班学生代表解说本班展板的设计理念，对自己的作品做出简要评价，接着由美术老师做出精彩点评，最后由学校领导们总结评比并颁发最佳制作奖。学生们通过集体合作，使得本课教学目标顺利完成。
四、以歌曲升华学生的情感
学生们以班为单位，和老师手拉着手，深情地唱着《Teacher I Love You》、《腾飞吧，四小》来结束了这一堂渗透着生生之情，师生之情，对母校的留恋之情，别开生面的课。
情感教学，从书本走向生活，是当前新的教学理念。以校歌结束，使学生从教材中走向生活，从情感上加深对母校的热爱。这也是切合当前新的教学理念和思想。从而达到更高的教学目标。
课堂教学是一门有遗憾的艺术，一节课不可能十全十美，而本课就是存在了些许遗憾：
其一、本课因为天气的原因，还有场地上受到的一定的限制，影响了课的质量。课前我准备学生在十五——二十分钟内一定可以完成自己的留言板作品，可是却因为临时下起了小雨，孩子们的活动又是在室外进行，因而给他们的制作带来了不便。我想如果是天气晴朗，将会给这节课锦上添花的！
其二、少数同学配合不到位，由于个别同学对美术不感兴趣，创造思维飞跃不起来。