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《Healthy Food》教学反思
小学英语作为主要学科，研究的内容主要以单元为单位，以“话题+学段”方式，将单元划分课时进行研究。其次，以综合性主题作为研究内容，采用“主题＋学段”方式，建设主题精品课程。根据《市基础教育区域性“精品课程”建设研究方案》和《市基础教育区域性“精品课程”建设实施办法》总体要求，根据我校的实际情况，我们三位英语老师上了三节以食物为主题的阅读与写作精品课。
基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教育活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。
本节课是遵循以上原则，并结合小学英语精品课程标准的要求而设计的。课堂教学以“Healthy Food”为主题，通过学做凉拌黄瓜这一健康的食物，引导学生在日常生活中要多吃健康的食物，少吃不健康的食物。我在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。
当代教育主张“开放式课堂教学”，注重培养创新型人才。基于这一理念，我在教学过程中依据教学要求、结合教学内容有意识地充实了丰富有趣、针对性强的活动，培养孩子动手和口语表达能力，使孩子们在“乐中学、学中乐”。比如，我在展示了如何做凉拌黄瓜后，就让小组合作制作凉拌黄瓜，并说说制作的步骤。通过凉拌黄瓜引导孩子们在日常的生活中要注意多吃健康的食物，与生活实际相联系。
这堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性；同时，我也感受到创设和谐朋友式的师生关系的必要性。
通过参与这次活动，我深入地学习了精品课程的理念，虽然遇到很多困难，但能积极主动地向有经验的老师请教，克服各种困难。同时，在这个过程中我受益良多，学习到更多的教学方法和教学思路。在精品课程建设的大潮中，我会积极地去探索、大胆地去尝试、勇敢地去实践！多向有经验的老师请教！
存在的不足之处是由于四年级学生刚学习做阅读题，本课篇章较多，所以我感觉学生在阅读技巧的掌握方面还有些欠缺，需要在以后的教学中不断地渗透，不断地实践。另外，在制作凉拌黄瓜的过程中，只有组长制作，其他同学说步骤，可能对学生的积极性有所影响。