《看不见的光》教学反思

《看不见的光》教学反思范文

　　篇1：《看不见的光》教学反思

　　在上这一节的时候，同事一直在提醒，这一节不是教材重点，不会考的，可以说这么多年从来都没有出过一道题，不如不要讲了……确实，“看不见的光”一节虽然不是本章的重点内容，但红外线与紫外线在生活和科技中应用广泛，通过本节课的教学，有利于提高学生的知识应用能力，有利于提高学生学习物理的兴趣，所以我们没有忽视本课的教学。还很认真的进行了教学设计。

　　整节课的主要思路是：还是编写完整的讲学稿，认真选择上课用的习题，力求扩大知识面，还是按教改的要求，不打折扣的完成课堂教学。

　　第一步，学生自学课文；

　　第二步，对照讲学稿，完成复习预习部分；

　　第三步，带着问题进行新课教学：对每一个知识点都是先看视频；然后归纳总结，然后做例题巩固知识点，完成了一个内容再进入另一个内容，

　　第四步，小结主要内容。Uyejiushi完成讲学稿上的填空部分，

　　第五步当堂检测。

　　出彩的地方：

　　1、几个演示实验，和图片，把课堂教学推向高潮。

　　2、两段视频的播放，使课堂生动起来。

　　3、观看视频后的交流讨论，放权给同学们，同学们自主解决了很多问题。

　　4、选的例题习题，全面周到，很好的`补充了课堂教学的不足，开拓了同学们的眼界。

　　不足的地方

　　1、对学生的疑问估计不足，交流讨论时，学生提了很多问题，有些远远超出初中知识的范围，我们的解答也不尽如人意。

　　2、对不可见光的界定我一直把握不准，是不是应该说明它是一种电磁波，是不是应该介绍介绍电磁波普的相关知识。

　　3、电影还可以多找一点，多介绍红外线和紫外线的作用。

　　篇2：《看不见的光》教学反思

　　《看不见的光》是人教版物理实验教材八年级上册第二章第六节的教学内容。主要讲述太阳光谱和看不见的光，使学生初步认识红外线和紫外线及其作用，和科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响，树立保护环境的责任感。学生也许听说过红外线、紫外线，但认识很少，但因红外线、紫外线既有广泛的应用，与紫外线有密切关系的臭氧空洞也是环境保护的热点，因此，这一知识内容的介绍有助于扩大学生的知识视野，培养环保意识，确认红外线、紫外线的存在，由于红外线和紫外线的不可视性，所以本节课在内容上抽象性强、可视性差，教材在呈现方式上即单薄又枯燥，如果按常规的方法去进行教学，学习效果就会较差，甚至会变成一节术语堆积、生涩冷僻的概念课，学生会因为死记硬背而觉得索然无味。本课内容尝试了信息化的教学设计，以课堂教学为平台，利用网络引导学生在网页上探究红外线和紫外线的特点，不仅丰富了教学内容，培养了学生搜集处理信息的`能力，而且还实现了多学科的知识交融，使学生建立了一个立体的知识框架，保证了教学内容和科学技术的同步发展。

　　所以我就课前布置学生上网找有关红外线和紫外线的的资料，上课时，由学生先说出找到的资料，然后我再利用多媒体向学生放映有关红外线和紫外线的资料，再结合书本，从中找到红外线和紫外线的特性和应用。在备课的时候，我上网找了一些有关红外线和紫外线的最新应用，主要用来提高学生的知识，扩大他们的知识面。通过堂上练习，进一步了解红外线和紫外线的知识，效果还不错。