课程开发教学反思

课程开发教学反思

　　为落实市“精品课程”建设的号召，推进课程改革，我校数学科组开展了精品课程建设的研讨。教师踊跃参加，积极研讨，开发课程资源，为促进我校数学科组可持续发展开辟新的道路。

　　自从我参加了学校的“精品课程”建设以来，发现每位教师都潜心钻研、讨论，经过由学习——实践——反思——总结——学习的方式反复研讨，让我学会了很多。

　　首先，读懂教材是教师备好课的最基本的环节，也是课堂教学的必要前提。所以教师积极利用各种教学资源，创造性的使用教材，设计出适合学生发展的教学过程。通过大家的研讨，即使是对同一节课，也会有很多不同的独到的见解，例如这次有一节 “百分数的意义”，虽然同一节课，同样的教材，却每个人都有不同的设计，不同的教法，却有异曲同工之妙，这个妙就在于每位教师围绕目标去读懂教材，然后创造性的使用教材。让我体会到教学的多样性，以及每个教师的教学都各有千秋。

　　第二，通过这次精品课程的研讨，让我对如何培养学生良好的思维、独立探索习惯的方法有了更多的了解。首先，和其他的日常行为习惯的培养一样，要让学生养成良好的思维习惯并非是一朝一夕的事情。需要坚持不懈，持续地进行。

　　第三，教师的语言要生动、亲切，给学生创设了宽松和谐的学习环境，才能有效地促进了学生积极性、主动性和创造性的发挥。教师还要自制和合理使用多媒体教学资源。通过多媒体课件的演示，激发学生学习的兴趣和促进了学生对知识的理解和领会。在教学课堂中，上课老师学会运用多种的教学方法，更好地培养学生的学习能力和动手操作能力。

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质。善学才能善研，善研才能善教。总之，通过这次“精品课程”的研讨，让我的收获多多，感慨多多。