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What do they want 的教学反思
英语作为一门语言学科，有一定的枯燥性。在整个教学设计中，我主要想体现一个“活”字，体现英语课堂的艺术性。在典型课例中，我充分利用学生的好奇心激发学生的学习兴趣。设计学生感兴趣的，生活中的实践活动，让学生能活学活用，举一反三，综合运用语言。体现在以下几个方面：
（1）运用直观教学法，让学生更好地理解所学内容。在第一课新授单词时，我把实物带到教室，因为都是些学生感兴趣的玩具，所以学生的兴趣一下子就被激发出来。他们争先恐后在讨论自己所喜欢的玩具。我趁机利用一个个实物来教单词，学生反应不错。
（2）把快乐带入英语课堂，营造愉快的语言气氛。每一节课，学生都是在唱唱跳跳开始了愉快的语言学习。尤其是在第二课时，我引用了学生喜爱的卡通角色--米奇老鼠。整个课堂，学生始终处在一种积极轻松的状态中。课堂气氛非常融洽。
（3）基于课本又不拘泥于课本。新课标要求我们创造性地运用教材。在课程的设计中，我尽量使用形式多样的活动让学生掌握所学内容，把课本上的内容生动灵活地在课堂上展现给学生。大大地提高了学生学习英语的积极性。
（4）适时的德育渗透，培养学生良好的情感态度。在语言体现交际功能时，如何让学生与人，与自然，与社会融洽沟通？这就要求教师善于捕捉教材中有教育意义的内容，引发学生的内心的道德体验。在本课的设计中，我给学生布置一个功课，平时自己生日的时候爸爸妈妈会买很多玩具，我让学生也为爸爸妈妈实现一个生日愿望，培养了学生孝敬父母的传统美德。
整个课程的设计流畅、生动，收到了较好的效果，但是课堂上要是再注意一下细节问题会更好。教学环节上的衔接还需要再细细地研究。