Friends With English Book教学反思

Friends With English Book教学反思

　　本单元主要学习各种热门职业以及如何询问别人的职业和表达自己的理想职业，本课时为第二课时阅读教学，主要通过对第一课时单词教学的复习巩固，学习本单元的课文，在教学过程中注意突破重难点，指导课文中出现的比较难的档次的书写、发音以及短语组合规则，我主要是通过创设情景来学习单词，让学生深入学习如何去询问和表达自己的理想职业。在课时设计方面，阅读教学课自古以来给人的感觉都是枯燥无味，因此，我根据教学的内容增加多点有趣味的游戏，让学生在愉快、轻松的气氛中学习本课知识。我执教的本节课主要围绕果果到医院探病进行讲课，让学生感受情景这种氛围，从中掌握句型及其单词，学习如何询问对方职业，并学习如何选择对人类有意义的事业。为了更好地突出重点，突破难点，我采用了情景教学法、直观教学法、交际法、愉快教学法等相结合的方法，以情感培育人，以兴趣吸引人。学生整体感知，体验语言的真实自然及语言，学习效果也超出我的想象。

　　总的来说，我将本节课的特点也是教学最成功的方面归纳如下：

　　一、激发兴趣，自然导入。

　　教学中教师通过唱歌和寒暄较好地调动了学生的积极参与，使学生合作、自主、探究学习，在宽松、愉悦的氛围中达到学习目标。从中激活学生思维的兴奋点，培养学生浓厚的学习兴趣和自主学习的能力，唱响快乐的课堂主旋律。巧妙设计一条能按着事情发展而呈现出不同情景的主线，让学生轻松理解本课的教学目标和内容。同时我关注英语和其他学科间的融合，密切英语和现实生活的联系，最终实现学以致用。我根据本节课的教学内容以及教学结构，设计出以魔术为主线，贯穿整堂课，让学生体验魔术的趣味，并牢牢记住学习的内容。学生都非常喜欢看魔术表演，总体的课堂气氛都很好同学们就更能受我的感染，快速进入情景中去。

　　二、活跃思维，注重开发学生智力。

　　通过大量的句型游戏活动、思维活动、竞赛活动和任务活动，让学生在玩中学、学中玩，为整节课营造了一个轻松和谐快乐的学习氛围。通过示范和表演，让学生掌握语言综合的运用，开阔思路。同时，在教学过程中，我不断通过表扬和激励，评价学生的课堂表现，从而激发学生的主体参与意识，让学生在课堂中体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的成果，发现学习英语的奥妙和乐趣。在本课教学设计中，我设计了一个小小的课前练习，让学生观察水果图画，判断出练习题目要求填上的是单数还是复数，再让学生作答。这是一个头脑的风暴，让学生在短时间内作答，刺激学生大脑，让学生更加兴奋，提高课堂气氛。这个练习总体上能够达到教学目的，但是不能照顾到所有层次的学生。

　　三、发掘教材，巧妙拓展。

　　本课叙述我想要成为一名医生事情，自然发展到同学师生间讨论要选择对人类有意义的事业。根据本课的教学内容，我设计了一个真实的语言环境，就是果果到医院去探望那些在温州动车事故中受伤的病人，让学生能够贴近生活，在现实性较强的情景中运用所学知识。接着，我利用发生在车站的情景，加强学生与生活的连接，引出本课的课文教学重点，让学生在这样的情景中巩固单词和句型的运用。在阅读中，知识与文化相互渗透，不仅开阔了学生的视野，还提高阅读教学的趣味性，使学生的思维得到培养。我设计的目的主要是挖掘学生的认知能力，培养学生的观察能力，提高学生的逻辑思维能力，让学生自主运用所学知识，学以致用。这对优秀的学生来说，是一个很好的尝试，给了他们一个很好的思维锻炼机会。但是，对于下一个层次的学生来说，难度比较大，也比较难消化，这对他们来说要求比较高。

　　总之，整堂课通过多种方法的操练，激发学生的情感，调动非智力因素。所设计的活动，以学生为本，面向全体学生，关注每个学生的发展，让每个学生都有成功的体验。这些活动，既培养了学生间的合作精神，又培养了他们的竞争意识，通过听、说、读、演等活动激发学生的学习兴趣，使学生更为积极主动地投入到课堂学习中。创设真实的情景，能让学生更好地掌握、运用知识，立即起到检测的作用。巧妙地设计不同形式的游戏和教学任务，增加了学习英语的趣味性，也为学生创造了学英语、说英语、写英语的机会，达到了课堂的效果。

　　点评：整个教学流程由Warm up and lead in, Presentation, Consolidation，Summary，Homework五大块组成，给人以非常严谨的感觉。新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。为了达到教学目标，落实教学重点，化解教学难点，我采用了多媒体辅助教学法、创设情景法、主体参与法、活动教学法、直观演示法、全身反映法、愉快教学法，交际法等教学方法。本堂课主要借助多媒体课件、活动记录表格以及一些小图片等来化解难点。本课通过生活儿童化的一个小故事，激发学生学习英语的兴趣，让学生在快乐中学习，在开心中收获，真正成为开心英语。通过言语交际贯穿课堂，听唱玩交替使用以及多媒体技术来优化课堂的教学过程，在热身，导入，整体呈现，和课堂教学游戏中都有了很多的信息技术的应用，并通过表演对话里面的故事来提高学生的口语表达水平。本单元以数字为主题，把拓展与数字串联起来。围绕数字这一主题设计一系列活动，让学生在轻松愉快的情境中表达语言、感受语言、理解语言，从而习得语言在整个教学中，我注意师生的互动，从唱-游戏-猜谜-对话表演等活动完成了本课的教学任务。

　　通过这节课的新授我越来发觉一个好的教学设计对课堂有效性教学来势非常重要，学生会跟着老师的思维走，在学习的过程中又可以增加自己的学习元素，对教学内容的把握和不同的理解；另外，我认为学生兴趣的培养尤为重要，上好一堂课一定要找好切入点，抓助学生的心理，从学生熟悉的事物、人物入手，理论联系实际，这样学生的学习效果会更为理想，在以后的教学中我还应注意学生兴趣方面的培养，精心设计课堂教学环节，找好切入点，不断追求较高的课堂教学效益。另一方面，我着力研究教材，发掘课文的深一层次的含义，把教材的精髓完完全全地呈现给学生。例如，magician这句话个单词所包含的意思，表情以及动作，都要让学生深刻了解。