How many are there教学反思

How many are there教学反思

　　本学期，我校英语科组开展了小学英语精品课程建设活动。科组所研究的是开心英语三年级下册Unit10Howmanyarethere？根据我校学生的特点，对本模块进行知识点分析、课时划分、教学设计和实际操作。把本模块适当的划分为三个课时，每课时的教学内容环环相扣，由单词到句型学习，并进行操练和练习，再通过数字学习引入到语音教学，每课时内容安排得当。教师在课堂中富有激情，充满活力，能充分调动课堂气氛。教学过程的设计中，每课时都采用了形式多样的教学手段，如：实物教学，卡片教学，歌曲教学，动作教学，游戏教学，情景教学等。在研究的过程中，我们也发现了一些比较有效地教学形式，并在教学过程中运用和辅助教学。

　　一、歌曲教学

　　在学习本单元之前，让学生唱歌并复习数字，从而有助于起到穿针引线的作用，这样在步入新课时就更加自然顺畅，同时还能起到巩固的作用。如在第一课时中，就利用了句型编成歌曲，进行对唱，减少了学习句型的难度，使学习的氛围更加浓厚有趣。

　　二、表演教学

　　语言源于生活，用于生活，语言的学习需要一定的生活环境，把生活中的情景搬进课堂，让学生表演，给学生搭建一个“活动的舞台”。如第二课时中开头利用“走秀”进行复习单词，让学生个个情绪高涨，能够轻松愉快的进入下个环节的学习。让学生模拟“去公园”的情景，作角色表演，使他们有一种身临其境的感觉。

　　三、游戏教学

　　在教学设计中，都穿插了游戏教学，游戏注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。比如在第三课时当中，就设计了“石头、剪子、布”的游戏，不但巩固了音标和单词，而且激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生轻轻松松地完成了本课内容。

　　四、动作、实物教学

　　教师在课堂中，利用肢体语言描述所学知识和表达对学生的鼓励。在每课时中，教师都适当的运用了动作教学，如击掌操练单词、拍打节奏巩固句型、竖拇指表扬等。

　　五、观赏性教学

　　在板书和幻灯片设计中，每课时都利用了比较有趣的图片来吸引学生的注意力，同时利用图片进行适当的拓展。如数字加法、动物、交通灯、邻居、魔术、国旗等等。每课时的板书设计都富有创意，第一课时中，通过连线练习组成了一只猫的图案，并重点突出所学单词。第二课时中，左边是利用两棵树进行分组竞赛，右边设计成果园，创设情境并操练所学内容。第三课时中，左边是以动物抢食物为四小组，右边标题下面是利用一个大大的“福”字，引出/f/和/v/的音标，再将“福”字拆分为六个单词。

　　六、竞赛和奖励机制

　　在教学过程中，每个教师都采取了多种新颖的奖励形式，根据学生喜欢竞赛的特点，在操练单词和句型中采用了不同的竞赛方式。通过发现学生的喜好特点，准备了丰富多样的小奖品；精美贴纸、水果卡纸、糖果等。这样可以使学生表现更加积极主动。

　　在这次教研活动中，科组成员积极参与其中，认真钻研教材和分析学情，共同讨论本课程的课时划分和教学设计。讨论的内容比较细致，教学设计比较合理，并富有特色，教师在实践的过程中，教学思路清晰，各个环节把握的比较到位，与学生能很好的互动，课堂反馈较好。但是也发现了一些不足之处，在课堂中，有时没有及时给予表扬和鼓励；角色表演时，学生参与机会少，不能使每个学生都上台表演；针对这些问题，在以后的教学工作中，会更加注意和改进，在课堂中，尽量让每个学生都能有更多的表现机会，并且及时给予奖励，让学生更加喜爱英语，也使教师的教学工作更加完善。

　　本次精品课程活动，让每个老师各方面的能力都得到了提升，专业知识更加扎实，教学技能进一步得到提高，对教育事业更加充满热情。在以后的工作中，我校科组会更加积极参与各种教研活动，努力提高自身专业水平，多学习他人的优点，发挥自己的闪光点，相互交流，总结经验。让个人和科组共同进步，使英语教研成为我校的特色。