I want the best 教学反思

I want the best 教学反思

　　1、优点：

　　（1）本节课学生始终以积极的态度参与到每一个环节的学习中，在主动观察、探究的过程中，能够熟练掌握、运用形容词最高级描述事物，能灵活运用本课句型进行提问和回答。

　　（2）注重创设情境教学。利用多媒体教学平台、图片、事物等辅助教学，教学效果良好。

　　（3）过度语设计紧奏、自然、巧妙；教授新知识时，注意复习相关的旧知识，以旧带新，并注意一词多义。如教者教“shortest ”一词时，先创设情境（三位女生）复习“tallest”及其反义词“shortest”（意为最矮的），再创设情境（三把尺子）学习“longest”，最终引出“shortest ”（意为最短的）；教学过程中，注重交代知识的体系。如教形容词最高级，教者严格交代形容词原级——比较级——最高级，层层深入，注重知识纵体系。

　　（4）注重延伸课堂教学内容，适当作拓展，并参透热爱大自然、环保教育等。如教及形容最高级后，教者就“coldest”一词，引出了四项世界之最：世界上最冷的地方，最长的河流、最大的沙漠、最高的山脉，对教学内容作了恰如其分的拓展，同时也体现出教者对教材比较熟悉，注意教学内容有机地整合（拓展内容为本册文化单元1）。并且因势利导，进行爱国、爱自然、环保教育。

　　2、不足：

　　（1）单词教学后，操练过小。

　　（2）板书单词摆放欠工整，个别单词字母被遮盖。

　　（3）没有交代代词“one”的用法；没有交代 “of course”的意义和用法。

　　（4）小组合作应事前分好组，尤其要注意小组中优、中、学困生的搭配，而不应让学生自由组合，忽视了中下生的学习。

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