天气与气候教学反思

时间:2022-10-06 13:26:54 教育反思 投诉 投稿
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天气与气候教学反思

  第一节多变的天气

天气与气候教学反思

  本节课以三个活动“天气离我们有多远、明天的天气怎么样、关爱气象关爱生活”贯穿始终,使知识问题化,问题活动化,活动趣味化,创造了一种师生互动、生生互动的轻松融洽的教学氛围,建立了探究、体验、合作的新型学习方式,玩中学、学中乐、乐中学,师生共同成长进步。

  第二节 气温和气温的分布

  点、难点、又考虑了学生接受能力,突出了新课程改革的理念,培养学生自主学习,引导学生主动参与,调动学生学习的积极性,变"填鸭式"为"启发式",由"我要学"转变为"我会学",极大地活跃了课堂的教学氛围。绘制气温曲线图,计算山顶的气温来达到学习目标,使学生学会了气温日较差,气温年较差的计算,利用气温递减率计算山上的气温,关心身边的科学,利用气温与人类生产和生活的关系,阐明学习科学知识,可以为我们的生产、生活服务的道理。

  第三节 降水和降水的分布

  对于与生活密切相关的知识应尽量与当地的生活实际联系起来,这样学生学起来开心,学得有意义,自然课堂气氛活跃。

  第四节 世界的气候

  内容比较抽象,概括性强,学生不容易懂。需要大量的例子和地图结合进行教学,而且还要联系生活,让学生展开联想。气候的名字不统一,比如亚热带季风气候、亚热带季风性湿润气候、亚热带常绿阔叶林气候,名称很笼统,学生容易搞混淆。气候特点表述不一,也让学生不好记。所以在讲这一节时应该让学生多练。

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