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《画家和牧童》听课反思范文
《画家和牧童》这篇课文讲述的是一个小孩大胆指出大画家戴嵩画的《斗牛图》的错误，大画家虚心接受的感人故事。
参赛老师在讲授这一课时，突出了以读代讲的学习方式，以挑战读的方式，鼓励和激发学生的朗读兴趣。
课题是文章的眼睛，也是教材资源之一，引导学生针对课题提出疑惑和发现，既能使学生养成善于思考的良好习惯，弄清题目与课文的内在联系，又能开发学生智力，诱发学生创新学习的兴趣，培养学生的质疑能力，老师在讲授这篇文章时，就引导学生：看到课题，你有什么发现？课文中的画家是谁？和一个小小年纪的牧童之间会有什么样的故事呢？
然而，在听课之时，我也存在了疑问及想法：低年级阶级的学生，是纪律塑造的好阶段，在这个阶段我们更应强抓小学生的纪律，以至让学生养成良好的学习习惯。此外，课堂气氛影响整节课的教学效果，如果老师运用奖罚机制把学生的积极性调动，整节课就更完美了。也可以利用课文教材、插图及多媒体教育具调动学生眼、耳、口、脑等多种感官，使其发挥想象和创造力，真正成为主动的学习者。
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