大班音乐《胆小鬼》活动反思

大班音乐《胆小鬼》活动反思

　　这学期我开展了大班音乐活动《胆小鬼》，下面我就两大研究重点的“幼儿园歌唱活动的有效预设反思”和“教学策略运用的有效性”这两个方面进行反思：

　　一、幼儿园歌唱活动的有效预设反思：

　　本次活动在第一次教案预设后，课题组成员通过网络研讨评论、网络上传活动设计方案与我互动，她们对我的教学策略方面提出了有效的建议：

　　1、在活动中可多采取游戏的方式进行学习，激发幼儿的学习兴趣，在游戏环节可采取一些示范的方式来引导幼儿进行游戏；

　　2、可以跟随音乐边唱边做一些肢体动作；

　　3、教师可以创设游戏的情境，让幼儿以多种形式进行歌唱。

　　4、本次活动的难点应该放在歌曲的衬词与歌词的衔接，教师应将难点提出来解决。我结合课题组成员们的教学设计方案和其中的建议，进行了第二次的教案预设反思并修改。活动中采取了多种游戏相结合的形式，来增加活动的趣味性和有效性，激发幼儿的学习兴趣。

　　通过学习《指南》，我领悟到艺术领域的教育的关键在于让幼儿“感受”和“表现”，教师应充分创造条件和机会，让幼儿用自己的方式去表现和创造美。在第一次的教案预设中大部分时间都是让幼儿传统式进行学唱，而忽略了让幼儿的感受和学习兴趣。反思修改后的第二次教案预设中则将活动环节，进行了有效的调整，活动中采取了多种游戏，让幼儿在愉快的游戏中感受，在游戏中表现。

　　通过采纳课题组成员的建议反思并修改后的第二次的教案预设，使得整个活动目标更明确、具体、符合中班幼儿身心发展的特点；活动的过程环节更清晰、由浅入深、逐层递进，能更好地为目标服务；教学方法上运用反复倾听、图谱教学和游戏法的方式，有利于幼儿更快更好地理解、掌握歌词内容，做到简单、有趣、有效。可见，有效的教学的教学策略对提高幼儿的音乐素质、学习品质是有积极作用的,

　　二、“教学策略运用的有效性”反思

　　在本次活动教学策略运用的有效性有做的好的一方面，也有不足的一方面，征对这个问题，我进行了反思。

　　本次活动内容的选择贴近幼儿生活，大班幼儿对“妖怪”“胆小鬼”很感兴趣，所以能引发幼儿学习的兴趣。歌曲为两拍子节奏，歌词具有故事性，符合中班幼儿现有水平。本次活动我以故事《胆小鬼》导入，激发了幼儿学习的兴趣，首先通过故事，让幼儿初步理解歌曲内容，引出歌曲《胆小鬼》，然后让幼儿在游戏中反复倾听歌曲，学唱歌曲。活动的环节层次清晰，过渡衔接自然。

　　本次活动中的不足之处：

　　1、活动以谈话“你们害怕打雷和黑夜吗”导入，不能很好的引发幼儿的兴趣，如果可以创设一种氛围，通过“妖怪”导入活动，可能会更好的激发幼儿的兴趣。

　　2、教师的提问还不够有效，对于幼儿的回答缺少了梳理和追问，如果在幼儿回答后及时进行追问及梳理总结会更好。

　　3、活动中的游戏环节，游戏规则需要讲清楚，让幼儿理解，并且游戏场地需要再大一些，方便幼儿进行游戏。

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