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《解决问题的策略》听课反思范文
今天下午，我有幸听了两位老师执教的五年级下册同课异构的《解决问题的策略——倒推》的课，对我感触非常大，两位老师上的都相当好，我今年带的也是五年级的课，解决问题的策略现在还没有上，我个人认为这样的课不太好上，能做到让学生认识什么是解决问题的策略，能掌握解决问题的不同策略，并运用策略去解决实际问题，我认为两位老师做的比较好！
我认真听了他们上的课并做了笔记，还聆听了领导的点评，下面主要说说自己的听课感受：
1、王老师的课前导入形式多样，充分的调动学生的学习积极性，也打开了学生的思路，很好的为后面的教学做铺垫；刘老师的导入比较直接，单刀直入切入正题，为后面的重难点教学预留足够的时间。
2、王老师的新课教学部分采用故事的形式串联在一起引导学生去解决问题，就想学生身临其境一样，这样更激发学生解决问题的迫切性，而且问题提出后老师不是急于让学生得出答案，而是让学生用画箭头的方法去分析问题，通过出示数据推倒整理图，小学数学教学反思，老师用再整理的方法将复杂的问题简单化，将新知和旧知联系起来使教学更加的清晰，学生更容易接受；刘老师的新课则处处从学生的角度出发，充分体现以学生为主体的教学思想，设计了很多的疑问，让学生去分析问题、解决问题。
3、王老师在课堂最后添加了对学生人文知识的教育非常好，这是我（可能也包括很多老师）在设计教学时忽视的环节；刘老师在教学中的缺项设计也很独到，让学生去发现问题，从而引入解决问题的策略里重点的变化过程这一项，这比老师的讲解学生来的深刻的多。还有刘老师不忘解决问题时细节的地方：检验，检验既是学生解决问题的良好习惯，也是检验问题有没有解决的最好方法，所以解决问题时培养学生的检验习惯也非常重要！
以上是自己的一些听课感受，可能不太全面，希望大家给予指导！
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