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Period six Writing教学反思
本节课的主要目标是引导学生了解什么是新闻报道，认识英文新闻报道的结构，并用一篇新闻报道的范例来指导学生学会写新闻报道。上完这节课后，我进行了反思，对这节课的亮点，不足都进行了思考，同时总结了一些经验教训和改进意见。
亮点：
1.授课材料选的好。授课引用的内容，讨论的话题等都是取自热点话题，尤其是二中老师的集体婚礼以及二中学生收集月饼盒活动更是学生亲身经历，这使整节课气氛热烈。
2.教学策略多样，激发了学生的学习激情。整节课中，运用了提问，讨论，竞赛等多种教学方式，始终维持了学生的学习兴趣。
3.ppt的使用使整节课的效率更好，更形象，更直观。
4.注重课堂及时评价。学生作文竞赛环节注重了实效，给了评价标准，让听课的老师马上打分，选出了最佳新闻报道者。
不足：
1.在分组分享新闻故事时，有较多学生用中文表达。还有的同学不知道怎样去表达。学生的口头表达能力还不够。
2.学生课前准备不足导致有些环节难以快速进行。如，在进行分析新闻报导的结构时，没有预习的同学跟不上老师的节奏。
3.作文竞赛环节比较紧凑，如果能给更多时间给学生去写，给更多时间去用投影仪细评改一篇学生的作文，相信效果会更好。
改进建议：
1.课前应向学生特别强调要预习workbook的writing部分内容，并发要分析结构的新闻报道给学生。并留给学生两个问题去思考：Can you find three adjectives to describe the common qualities of a piece of good news? 以及 analyze the structure of the given model news report.
2.分享故事前，告诉学生出现表达困难时，可以举手请老师帮忙。在分享故事时，老师可以多在课室走动。学生有口语表达困难时可以及时帮助。
3.新闻写作竞赛环节应留够20分钟。用投影仪细评改一篇学生的作文，从结构，语言等各方面进行评改。
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