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Do you want to go to a movie教学反思
1.Teaching Feedback and Suggestions（ Period 1）
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本堂课，先播放录象引起学生兴趣，接着教学生电影的种类，跟着通过卡通图象教学生许多描述性的形容词，再提问学生的喜好并说明原因。紧接着通过学生一问一答式的口头训练和做survey来巩固所学知识。最后通过笔头训练进一步加强所学知识。一步一步，环环紧扣。学生在学中玩，在玩中学，课堂效果良好。
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本堂课有不尽人意之处。在做survey时，有部分同学没有完全融入其中。还有少数学生把He likes… 写成He like …，在下节课中要多加强调。
2.Teaching Feedback and Suggestions （Period 2）
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本堂课，由问到答，由答到说，由说到读，由读到听，由听到写，逐步深入。首先，对前一课内容进行复习，让学生对知识有一个大概的回收。使其对新知识的接收有一个铺垫。运用一些图片，增加本堂课的趣味性。由浅到深，学生很容易接受。通过对学生的提问，了解学生单词掌握情况，并引导其连词成句。第二部分的听力，由句子到段落作文。拓宽了学生的知识面，使其知如何描述人们喜欢的电影，并简要说明想法理由。最后由学生自已动手将本堂单词，句子合起来写一篇作文，使本堂课有一个很好的总结。也可判断学生本堂课的学习效果。
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本堂课有不尽人意之处。老师应多安排学生相互提问与答问，增加学生之间的互动，增加课堂的气氛，而不是老师一味的扮演其中一个角色。应让学生有充分的开口产出的机会。
3.Teaching Feedback and Suggestions（Period 3）
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上完这节课后，觉得以读带写非常好，初一学生的写作能力比较差，通过阅读，然后再写作，由浅入深，学生觉得非常容易掌握，学习英语的热情越来越高。并且这节课学生可以观看各种各样的电影的介绍片，他们在这节课表现非常棒，学生比较喜欢多样化的课堂。我们老师应该平时备课详细一点，多样化一点，让学生学得轻松一点。这节课我的时间安排欠妥当。播放电影的时间太长，在复述课文上时间花少了一点，所以学生对课文不太熟悉。
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这节课播放电影的时间不要太长，花多点时间在复述课文上，为下一步写作做准备。一定要由浅入深，循序渐进，让学生学会用英语做事情。
3.Teaching Feedback and Suggestions（Period 4）
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在任务型教学中，强调讲练结合，练要多于讲。练，主要是通过各种任务和练习让学生对知识更好地内化。但是我们该讲多少呢？精讲要落实在哪里呢？
叶圣陶先生曾说过：讲当然是重要的，问题可能在如何看待讲和怎样讲。可见教师并不是不能讲，而是要“精要地讲”。再说，只让学生畅抒己见而没有教师精当的讲授和适时的点拨，学生的思维不可能深入；只让学生想象体验而没有教师开启智慧的引导，学生的创新精神很难得到培养，学生的学习势必缺少深度和广度。因此教师作为学生学习的组织者、引导者、促进者，必须从教育规律和学生实际出发，精心设计好自己的“讲解点”。那么，在何时精要地讲呢？
2 Suggestions
1、阅读之前启发讲：即在学生自主阅读之前，简明扼要地揭示阅读要求和重点。
2、重点地方着重讲：对材料中的重点、难点和关键之处，在学生自读、自悟的基础上进行重点讲解，该挖掘处必挖掘，该品味，该讲深讲透的地方必须讲深讲透。
3、疑难问题明确讲：当学生在材料理解上遇到疑难时教师要鲜明地讲，从而为学生解难释疑，让学生正确理解、领悟材料内容。
4、合作中提示讲：当学生在合作学习中不能抓住要点进行有效合作时，教师要进行提示性讲解，以使合作有效、深入。
5、总结时补充讲：在总结一节课、一篇材料的阅读情况时，在学生概括、总结的基础上，教师要及时进行补充，以进一步进行提炼和归纳，从而使总结更加完整、准确。
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