免疫调节教学反思

时间:2022-10-06 10:27:55 教育反思 投诉 投稿
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免疫调节教学反思

  实践前反思:

免疫调节教学反思

  《免疫调节》是人教版高中生物必修3第二章第4节课,本节内容多而复杂,学生学习会感到比较困难。但是学生在初中时也接触到了相关的免疫内容,虽然比较简单,但是他们还是有一定的基础,并且最近几年流行了一些疾病,如2003年非典的流行、2005年以来的禽流感的流行以及今年的猪流感的流行,让人们对免疫的知识的渴求就更加迫切,所以在进行学习时一定要从身边的事情入手,让学生既要掌握免疫的基础知识,同时也要正确理解流行性病毒的防冶以及如何预防等等。

  实践中反思:

  随着本节课的深入进行,发现学生对于本课的兴趣确实是很浓厚,特别希望知道机体是怎样对病毒等入侵都进行抵抗和防御的。并且收到了一定的效果。

  1.当我一提到最近大家最怕什么的时候,大家不约而同的提起了猪流感,对这种病的流行也很担心,所以他们当时就流露出很想学习这方面的内容,表现出极大的兴趣。

  2.虽然有一些人对于免疫调节的过程还是不怎么理解,但是大多数人还是懂得了机体防御的机理,知道为什么当患了猪流感而康复后就不再患同样的疾病了,而有些人课后还问得非常仔细,显然是想咨询到更多的东西,这也是叫人非常满意的地方。

  3.学生学习到了日常生活中出现的一些常见现象,他们非常高兴。例如过敏,很多人都知道有过敏现象,但是如何引起来的,对人体有什么危害,怎样预防等等,他们很想知道。所以当学到这部分内容时,学生学习得格外认真。后面当又补充相应的自身免疫病时,他们也很有兴趣,因为他们尝到了他们想要尝到的知识,能够对自己的生活有一定指导意义的知识。

  当然在课堂中大部分人都能积极的参与进来,对于老师的提问也积极的思考回答,但是由于他们的基础知识太薄弱了,对于很多东西没有办法用启发式教学完成,所以有时感觉到比较遗憾。

  1.初中所学习的非特异性免疫已经几乎没有了印象,所以一开始学习到此内容时学生感觉茫然,不知道什么是什么。当我们用课件中的动画形象地展现出来以后,气氛马上活跃起来,看着他们兴奋的样子,我不知道自己是应该高兴好,还是……

  2.课外知识的贫乏。对于艾滋病的相关内容学生知道的也少得可怜,虽然他们想知道很多很多的东西,但是课堂时间是有限的,只能点到为止,所以感觉到有些学生比较失望,虽然我已经布置他们回去后自己去查找资料,但是击破的学生业余生活太丰富了,他们是极少去完成的。

  3.有部分学生是不想学习的,所以这一部分人没有参与进来,我也不知道该怎样对待这些学生。也希望有这方面经验的人能够给予一定的指导。

  课程虽然结束了,但是还有很多地方需要完善,所以我们仍然在继续努力,进一步提高我们的教学时效。

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