《红领巾真好》的教学反思范文
上周四接到组长段老师的通知下周讲课例，本来平静的心一下子紧张了起来，新学校的第一次课例该怎么讲？看视频、查资料、找重点、做教案，一系列事情做下来，心里也稍稍安定下来。课后，段老师也对我的这节课提出了宝贵的意见，现讲不足之处记录下来，以供今后反思进步。
一、进行有效的引导。在讲《“红领巾”真好》时，为了拓展学生语言思维，设计了“说一说”环节，让学生发挥想象说一说小鸟在清晨会叽叽喳喳说些什么？在课堂我直接把问题抛给学生，效果并不是很好，学生的思维没有打开，说的还是课文内的话。段老师在评课时也指出了这一点，告诉我应该对学生进行有效的引导，可以帮助他们创设情景，比如啄木鸟会说什么？杜鹃又会则我那么说？麻雀会说些什么不一样的？有了情景的引导，更能有效的帮助学生打开想象的大门，不在局限于课文内容。
二、培养良好的听课习惯。为了帮助学生正确认读课文，整体感知课文，在精讲课文前我进行了师范读，但是在范读时发现部分学生坐着没事干，并没有认真听。这点也让我认识到，要培养学生认真倾听的好习惯，或者可以让学一起跟着读，不让课堂的一分一秒被浪费。
三、不要忽略课堂的细节。在讲解生字组词时，我仅仅是让学生组词，然后自己写在课本上，段老师在评课时提醒我，是不是把组词写黑板上，学生会记得更好呢？是啊，虽然这是个课堂小细节的问题，但是恰恰反映出我的不足，眼高手低，没有把课堂各个环节做细，需要改正。
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