《景阳冈》教学反思范文
寒假的时候，我布置了学生阅读《三国演义》、《水浒传》两部古典名著。经过一段时间的接触，学生渐渐读出了一些眉目，有的甚至喜欢上了课外阅读。《景阳冈》就是根据《水浒传》改编的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
课文中武松的形象栩栩如生，让人过目难忘。作者运用了多种表现方法来刻画人物，特别是在动词的运用上，很有特色，对表现武松打虎时的惊心动魄的场面，起到了很好的作用，使文章大大增色。教学时，应抓住人物的特点。
在教学武松喝酒这一部分，我先引导学生找出描写武松语言的句子，如写他在酒店里喝了三碗酒以后，店家劝他不要再喝了，武松一个劲地说：你如何不肯卖酒给我吃？我吃了三碗，如何不醉？别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！根本不相信三碗不过冈的警告，当店家好心劝阻他不要独自晚上过冈、以防猛虎伤害时，武松更是出语豪壮：就有大虫，我也不怕。就真的有虎，我也不怕。让学生自读自悟，通过小组研读，角色对读，情景表演等形式表现体会人物性格。
教学的重点是武松打虎，打虎过程中最为惊险的是老虎进攻时扑、掀、剪三招，武松则避其锋芒，以三闪应之。这三闪充分表现了武松的沉着冷静、有勇有谋。教学时我先让学生理解闪的字意，再与躲进行比较，体会闪字之妙，最后从武松只闪不攻自然体会出武松的沉着机智。然后让学生找出描写武松动作的句子，如抡起哨棒，使尽平生力气，从半空劈下来把大虫顶花皮揪住，按下地去，只顾乱踢，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生力气只顾打。这里的抡劈揪按踢提打等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地刻画了武松勇武过人的高大形象，通过一默读、二对读，激发想象的方法理解过程。
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