- 相关推荐
表内乘法教学反思
身为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是课堂教学，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的表内乘法教学反思，希望能够帮助到大家。
学生在学习7—9的乘法口诀之前，已经学习了1-6的口诀，对口诀的结构及意义都有所了解，但7—9的乘法口诀句数较多，记忆不太容易。因此根据二年级学生的学习心理、认知规律，我对这部分内容的教学目标进行了重新的定位。让学生自主参与编制乘法口诀的活动，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并从中体验到成功的快乐。
1、创设情境，充分调动学生学习的兴趣
充分利用教学插图及教学课件，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。让学生主动参与到口决的编制学习过程中。
2、同桌两人合作，主动探究，编制口诀
学生已经学过了1到6的口诀，已经知道了口诀的一些特点，如小数在前面，大数在后面，还有积的一些变化规律。所以我放手让学生通过同桌间的合作学习，自己编口诀，然后指名跟大家分享。在检验学生的口诀时渗透两个乘法算式、用加法计算等一些基本知识，再引导学生观察这些口诀，找一找口诀的规律。
3、关注同桌间合作学习的作用
本单元教学，我认为还有一个闪光的地方就是同桌间的合作学习，让学生经历合作的愉快，因此学生的积极性很高，合作意识也增强了。
当然也存在着不足，我认为我的评价语言过于苍白，针对性不强，今后的教学中我要注意评价语言的运用，让每一节课都能给学生带来收获。
4、多种形式练习
对口诀的记忆如果单纯的依靠读、背，肯定会引起学生的反感，学生学得也比较累。所以我设计了多种形式的练习。如拍手操、“螃蟹腿”等游戏，利用规律记忆，使学生的学习兴趣很浓。
【表内乘法教学反思】相关文章：
《表内除法》教学反思04-03
笔算乘法教学反思乘法的初步运算教学反思11-29
小数乘法的教学反思02-01
乘法口诀教学反思02-05
乘法的意义教学反思02-21
乘法的估算教学反思02-22
认识乘法教学反思04-19
《口算乘法》教学反思04-22
乘法的估算教学反思09-23