搜索信息教学反思

时间:2023-01-12 08:46:09 教育反思 投诉 投稿
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搜索信息教学反思

  作为一名优秀的教师,教学是重要的任务之一,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,那么应当如何写教学反思呢?以下是小编为大家整理的搜索信息教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

搜索信息教学反思

搜索信息教学反思1

  今天听了同事的一节信息技术课,很多值得借鉴的地方。

  《体验网络学习》把课本上教学内容进行了重新整合,将课本的《搜索网络信息》提炼为《体验网络学习》我认为更贴近学生的实际,也更能为提高学生的信息素养服务。

  林婉老师的课件做得特别好,我记得以前学习过一篇文章,谈到演示文稿的制作不是简单的复制文字,二是要提炼出有力量的(Power)要点(Point),一页不要超过五行字,字体至少要60以上等等。现在林老师很好地示范了如何做一个精炼、吸引人的课件。

  一开始,“现在最需求的10种工作岗位,在20xx年还根本不存在。”“新的.科学技术知识大约每2年翻一番”“当大学生学习到第三年时,他们在第一年所学习到的东西有一半已经过时。”演示文稿上的视觉效果和系列数据让同学们震惊,更突出了主题“我们必须学会自主学习”,并引出主题“网络时代我们该如何学习”。真是先声夺人,振聋发聩。

  接着,观看视频,大学生如何通过网络学习各种知识技能,让学生们了解网络学习的同时,也起到了标杆示范的作用。真是一箭双雕。

  老师及时总结网络学习的优势,自然引入“如何进行网络学习”,并以“学做一个蛋糕(拿手菜)送妈妈”为目的,上搜索的技巧。层层推进的学习任务,让学生逐渐掌握如何进行网上搜索和知识归纳。课程结束时及时点题,“每一天你都在学习求知的步伐在人生从未停歇”“愿你学有所获!”

  不过,教学的主体部分我觉得还有些值得商磋的地方,

  第一,网上搜索是网络学习的一部分,但网络学习还包含了很多其他的内容。网络学习是自学的一部分。这个关系应该给同学们解释清楚,或者列表解释他们之间的关系。除了解释网上搜索之外,应该略微介绍一下网络学习的现状等相关内容。同时强调自学中资源的获取,除了网络,还有其他途径。这样避免了网上搜索与网络学习概念上的混淆。

  第二,以“做一个蛋糕送给妈妈”为例,我觉得在后续的操作上会存在一些问题。例如,有没有实际条件为妈妈做蛋糕呢?即使使用电饭锅等替代烤箱的工具,购买材料制作的过程也还是有一些困难的。所以,如果真的想结合感恩教育进行教学的话,我觉得未必需要采用这个例子。应该有更多可以选择的主题,让学生易于操作,也能体验父母的辛劳。但具体可以采用什么主题,我现在也没有想到,留一个悬念,等我找到相关资料再补充本文。

  此外,课堂上有些用师生问答的方式进行学习的地方,由于学生的自我控制水平有限,有时会有问答时其他孩子没认真听的情况,我觉得如果用论坛主题发布讨论的方式,可能效率会更高一些。

搜索信息教学反思2

  《搜索引擎》是浙教版小学信息技术四年级下册第一单元遨游网络中的第4课内容。这一单元主要让学生初步了解互联网,了解各网络的组成部分,能够初步了解广域网和局域网的区别。并且能够使用浏览器去遨游网络,并通过网络查找自己所需要的资料,并加以分析,整理,最后运用查找到的资料制作图文并茂的文档的形式呈现。本节课主要是让学生了解搜索引擎的概念,以及通过搜索引擎查找自己所需要的资料,感受搜索引擎的强大及方便。在教学过程中,我主要通过任务驱动教学模式进行教学。通过任务来引领学生的学习导向,让学生在任务的驱动下完成实践操作。

  在教学中,我首先是通过一个学生比较感兴趣的动物视频引出有关动物的问题,进而进一步引出搜索引擎,再介绍各个搜索引擎,并介绍如何使用搜索引擎,然后确定关键词惊醒搜索。在确定了关键词后,再让学生对搜索的.结果进行分析、整理,选择最准确的那一条结果。在学生基本学会使用搜索引擎的基础上,最后让学生搜索自己感兴趣的有关于动物方便的知识,并完成一张表格,以成果的形式进行呈现。

  这一节课在进行教学设计时,我有这么几个疑惑,也一直在思考。第一,我对教材安排的内容进行了一个大的改动。首先教材上是让学生搜索新华书店,查找新华书店的网站。我考虑到学生对新华书店可能不是很感兴趣,再次单纯搜索新华书店也不能进行下一步的任务,不能形成一个套路或是体系,最后也不能以成果的形式呈现。因此我把搜索的内容变更了一下,通过提问关于动物方面的问题,让学生去搜索,寻找答案。从而引出搜索引擎和关键词的选择。但是这样一变动,也带来一个问题:搜索的关键词变得更加长,和复杂了。我担心学生的打字水平,怕水平较差的学生一下子完成不了任务。其次,在引出了搜索引擎后,我直接介绍了各种搜索引擎,并让学生选择一个搜索引擎进行打开,速度快的可以多打开几个。而教材上是先让学生学会用百度搜索引擎进行搜索任务。然后在介绍其他的搜索引擎,进行尝试,对比、感受。我觉得我这样设计在教学效率上可能更高一些,而且,教材上指定用百度搜索引擎来搜索框得太死了。

  这一节课,我准备得比较匆忙,还有许多问题没有考虑完善,希望各位前辈、同事批评、指正。谢谢!

搜索信息教学反思3

  通过上节课的学习,学生已学会了利用IE浏览器上网浏览信息的基本方法,为了让学生能从浩如烟海的信息中快速找到自己感兴趣的、有用的信息,本节课,快速检索信息资源的工具---搜索引擎的学习成为必然。本课主要内容是使用搜索引擎搜索信息的方法及设置IE浏览器的默认主页。重点、难点是掌握利用搜索引擎查找信息的两种基本方法。此前学生已初步了解了因特网的基本知识,学会了利用浏览器浏览信息的基本方法,考虑到如果让学生通过上网搜索自己学习中需要的一些信息,让其切身感受到互联网已成为学习的必备工具,就会进一步激发其对网络学习的兴趣,

  本节课以西方的名侦探福尔摩斯探案为载体来导入课题。以现在的福尔摩斯用什么来查找资料更方便引出本节课的教学内容:搜索引擎。然后一直用班级里的“摩尔摩斯”这条线来设置教学任务,用任务驱动的教学模式来完成本节课的教学任务。设置两个教学任务,一个是“一个关键词”的确定,另一个任务中“多个关键词”的确定。用一个关键词来搜索中国的原子能之父这个任务,让学生体会关键词的重要性。用多个关键词来搜索杂志人物,让学生进一步理解多个关键词确定的重要性与实用性。最后通过完成五个任务,让学生去完成问题,从而让学生进一步掌握关键词的搜索,从而学会搜索引擎。五个问题的设置涉及到“一个关键词”的确定与“多个关键词”的确定,通过五个问题的搜索答案达到巩固练习的作用。

  整节课上下来,学生学习兴趣高昂,用任务驱动的模式层层递进,较好的.完成了教学任务。只是在一些小细节的处理上还需要改进。比如,在完成最后五个问题时,没有把“搜索大家族”的成员介绍给学生,导致学生都只用百度搜索,而很少用到别的搜索网站。这一点下一节课还需注意。这节课的学习效果总体上还是好的,只有个别环节设计的还不够新颖,不仅要体现在小组竞赛环节上,在前面学生自主学习的环节中也要充分体现,也可引导学生就搜索速度、准确性、搜索到的内容是否紧扣主题、小组成员间的合作学习能力等方面进行评价。

搜索信息教学反思4

  在这节课的教学中,我设计了通过中国传统节日“端午节习俗”为关键字进行搜索信息,让学生在活动中循序渐进的探究提高搜索效率的方法(1)——选用合适关键字,并且激发学生强烈的民族自豪感和民族责任感。

  从教学过程中学生的反馈信息来看,80%的学生能使用合理的关键字来搜索有用信息,学生在实践操作中能通过互相交流、自学等形式自主探究学习内容,使学生从中获得成功的体验;使学生对中国传统节日的民俗进一步了解和感受,增强爱国主义精神。个人觉得教学目标基本达到预设的效果。

  在教学中,采用了分组活动的教学手段,有机地组合了各个方面的学生。在活动中学生情绪高涨,学习积极性很高,形成了一定的团队合作意识,说明教学设计比较符合学生的心、生理结构,今后教学设计中也要多思考学生这方面的需求,创设更符合学生心、生理结构的学习情景。

  为了让学生能在学习的过程中体会学习的方法,提高学习的能力,我设计了学生学习过程情况记录表,想让学生在使用这一学习单的过程中,逐渐掌握探究学习的一些方法,通过填写学习单的`过程,经过比较、分析,发现规律,形成学习的能力。从课堂教学效果来看,学生还没有适应这一学习形式,学习单的使用还停留在形式上,有些学生没有填写学习单,有些学生最后再补填学习单,学习单没有发挥应有的作用,说明我在组织教学中对学习单的组织教学不够深入。在今后的教学中,我要准备利用实物投影仪,把使用学习但比较合理得学生学习单向大家展示,最大限度的发挥学习单的作用,提高学生发现规律,总结规律的能力。

  教学中,我发现开头的故事引入由于设备的故障(声音)没有起到一定的渲染效果,但由于故事于经典,学生一看就知道。我觉得下一次教学中可以适当修改。把故事改的更精炼些,留下的伏笔更多些,给学生留出更多的想象空间,可以让学生利用搜索到的信息,把故事补充完整。这样设计,对学生综合能力的培养也有一定帮助。教学反思《搜索信息——提高网络搜索的效率的教学反思》

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