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课文《大海的歌》教学反思
身为一名人民教师，课堂教学是我们的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的课文《大海的歌》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
课文《大海的歌》教学反思1
《大海的歌》是一组儿童诗，由《天和海》《海上的风》和《大海睡了》三首诗组成。这三首诗都是写大海的，分别从不同的角度、不同的方面描写了大海的特点，表现了作者喜爱大海的感情。课文想象丰富，语言优美，易读易诵。
教学时，我重点指导学生进行有感情地朗读，通过朗读来体会作者对大海的热爱之情。通过引导学生带着愉快的心情，读出对大海的热爱和赞美。如《天和海》的第1小节，作者连用了四个“蓝色”，描绘出了一个水天相接，天和海浑然一体的.“蓝色世界”。四个“蓝色”既是对海天景色的描绘，也写出了作者在欣赏大海时所产生的联想，朗读时要重读，读出作者的情感。第3小节作者把蓝天上的云想象成大海“翻滚奔腾的波流”，把天空上的小鸟想象成大海里“来往穿梭的鱼群”，形象写出了作者的感觉——天就是海，这个小节就要读出惊讶的语气。《海上的风》第1小节写的是微风时，海面荡起无数浪花，这时海上的风像“花神”，这个小节就要用轻柔欢快的语调朗读。第4小节与之相反，要用激烈高昂的语调，读出大海磅礴的气势。《大海睡了》就要用舒缓轻柔的语气，读出大海的宁静。
教这三首诗时，我先让学生个别朗读，让学生在充分朗读课文的基础上，说说自己读懂了什么，了解到大海的哪些特点，又体会到什么。再引导学生根据自己个性化的体会品读，让学生在读中体会到语言的优美，体会大海的神奇，从而激发学生对大海的热爱和赞美之情。
课文《大海的歌》教学反思2
今天上第一课《大海的歌》，效果很好，通过这课的教学，我继续体现了新课标的要求，逐渐转变着老师在课堂中的角色。
在这节课的教学环节中，我在出示课题是时，采用了上学生填空的方式（的草地，让同学们充分发挥自己的'想象，想象草地的各种风光，激起学生学习的欲望。并为后面的课文学习埋下伏笔。
在课文讲读时，我继续采用质疑，引导，启发等方式，让学生主体能参与到教学中来，比如在这课里，我提出：草地什么时候是金色的，为什么是金色的，它变化的原因是什么？等一系列问题，让学生交流并讨论。最后大家一起总结。使学生对课文的内容深刻的掌握。
在这节课的教学中，我还注重发掘课文中的语文因素。比如第三自然段中的：“海上的风是花神，他一来，就绽开万朵浪花。"对这个拟人句的充发挖掘，可以帮助学生理解大海微风时的景象。
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