期末考试的反思【汇总15篇】
随着社会不断地进步，课堂教学是重要的工作之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。反思应该怎么写呢？下面是小编整理的期末考试的反思，欢迎大家分享。
期末考试的反思1
上个星期四我们进行了期末考试了，我的成绩是数学：99，语文：93.5，英语：97。数学和英语还行，就是语文。虽然闫老师没说我什么，但我还是觉得考的不好。退步了，三门课都退步了，我感觉很不满意，下面我反思一下语文考试丢分的原因。
还是以前的老毛病——马虎。
1、多音字注音，那个尽我错了，把3声写成了1声。
2、找不同类的那道题我竟然也错了一个。
3、找正确的'一组词的那道题我真是太马虎了，想着B去写成了C，要是这道题对的话我就全班第二了。
4、选择填空那题失分的原因是不自信老认为自己的是错的，别人是对的，让我原本写对了，又划了。这些不该错的一共加起来扣了6.5分。作文还不错没扣。
这次考试我感觉很不满意，因为都错在不应该错的地方。这次考试让我知道了我哪里不足，还让我知道了要相信自己，我要加强改正。我相信，只要努力，在期末考试的时候，就一定能考出好的成绩。
期末考试的反思2
我们进行了我们本学期的期末考试，我的成绩非常不理想，语文考了91.5分，英语考了96分，数学只考了88分。
我的语文考91.5分是因为我把很多字写错了，我写错的字占4分，我还把作文有一点些跑题，还有多别字，我有扣了1分，我的试卷反面还可以，单证面就很差，有错别字。句子也错了一个，基本上，我的锁有错得体，里面都有错别字，我以后要加大书写量。不把很多的字写错。
最令我失望的是我的数学成绩，我考的非常不好。我非常后悔，我当为什么不多把我的试卷检查几遍，那样我就不会把解决问题的第四小题的题读一半了，而且那一道题也太贵一下就扣了4分，还有一处扣得分也很冤，我居然能把一个竖式计算，写错了数，一下就扣了2分。
我的英语考的也很不好，是96分。我也不知道我是怎么了，就把一个选做题的一个错误的.字母跟写道了括号里。扣掉了宝贵的两分。另外的两分是因为我在一个判断题里面填错了，又扣掉两分。
看着这次考试，我觉得考的不理想，我以后还要努力初中作文 ，争取下一次考好。
期末考试的反思3
期中考试结束了，这学期的时间已经过半。就算考的再好再差，也成了现实。你不必一直和你糟糕的考试做斗争。你要分析自己做的不好的地方，然后改正。如果你考得好，不要自满，要坚持下去。看看那些地方，就能做的更好，争取不断进步。
这次考的不错，全年第五。我也以此为荣。但是之后我仔细分析了试卷，觉得还有很多方面没有做好，总结如下：
1.语文的题型答案不全面，课外阅读不好，每题都会丢分；
2.课外积累不够，知识面太窄；
3.有时候你忘了自己知道的单词怎么写，也不注意背。
现在暂时分为这三个方面。对于这些问题，我也想到了一些解决办法，如下：
1.增加课外阅读量，注意多背单词；
2.多看问题，尽量独立完成；
3.记住回答阅读题的基本步骤，有条不紊的做题，全面回答。
我会尽力完成这些计划。下次考试尽量考的更好。
通过了考试。我也明白，随着成绩的提高，我们掌握的知识越来越多，学习的'压力也越来越大。所以上课一定要认真听讲，不要掉队。
如果你能在考试中取得好成绩，你就不能放下努力，不努力。即使你很聪明，你也学不到老师教给你的知识。会努力，就是要有个好的开始。
当然，好的成绩离不开好的学习方法。我们不仅要学习知识，更重要的是，学会如何学习。学习方法因人而异。学生应该从实际出发，根据自己的情况选择最合适的学习方法。
学习还是要循序渐进的。只有基础打牢了，高层建筑才能不倾斜。学习任何知识，都要先学基础，循序渐进，由易到难。先从基础题开始，再慢慢做比较难的。
我相信只要我这样做，我的学习成绩一定会提高。俗话说“蜀山路难行，学海无涯。”为了达到理想的彼岸，我会不懈努力。
期末考试的反思4
到学期末了，我们进行了一场忐忑的期末考试。
放了几天假，要到学校领成绩了，试卷发下来了，我看了看我的错题，又看了看成绩，觉得这次期末考试成绩不是很理想，语文考了99分，数学考了97分，英语考了100分。
语文题我觉得错的`太不应该了，居然抄错了字，下一次，我绝对不能犯这种低级的错误了，我要仔细读题，认真书写，用心检查，认真听讲，做一只像《龟兔赛跑》里坚持不懈的小乌龟，一定能考一个好成绩！
数学的成绩太不好了优秀作文，这次很粗心，算错了得数，因为没有经过验算，所以算错了，下次，一定要验算吸取这次的教训，考一个好成绩，仔细检查。
英语这次考得很好，因为题都很简单，我要保持这种状态，争取下次期末考试还考100分！
通过这次期末考试，让我明白了要认真检查，仔细读题，不要把自己会的题做错了。希望再到学期末时，考个好成绩！
期末考试的反思5
期末考试成绩出来了，这次考试比上次小有进步，但成绩并不理想，考试前也没认真复习，通过这次考。我明白了：
1、学习必须循序渐进，只有地基打牢固了高楼大厦才不会倾斜，学习任何知识，必须注重练习，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实练好基本功，不要前面知识没有学懂，就去钻偏题，难题，这是十分自害的。
2、学习必须勤于思考，理科必须养成独立思考的习惯，学习中多问几个为什么。英语要想一个句子可以用几种方法去做，举一放三，灵活运用。
3、学习要一丝不苟，不能似懂非懂，更不能急于求成。
英语和数学是我的弱项项，数学要多练习保证在计算上不要丢分，英语要多背单词和句子，这样分才能上去。通过这次考试，我知道了我的薄弱点在哪，也让我知道了没有凭空而来分数，只有坚持不懈的`努力。
期末考试的反思6
期末考试结束了，我似乎失手了，试卷发下来了，我看到这三张试卷，我有些呆了。
86.5、86、99这是我语数英三科的分数。
我想我现在开始后悔，平均分要都是九十分的都不一定能进去，我现在还差那么多，总分能够达到280分的才可以进去……为什么自己当初那么粗心呢？不该错的`地方倒是错了，琴的下面我竟然写成了“令”，唉……实在不应该啊！
现在我知道，后悔已经无济于事了。
我只能用后天的努力和百分之九十九的海水来努力，争取下一次更好的成绩和更好的自己。
99分的成绩我也不希望出现在我的试卷上面，为什么还差这么一点点都不努力呢？
妈妈告诉我，我一定要努力，努力了就行！
我是努力了，可是我没有把所有的心思都用在学习上面，从现在开始，我要做一个全新的自己！
但是也希望老师不会对我失去信心！
期末考试的反思7
通过这次的考试,我了解到了我的不足之处，我明白了单单书面上的'知识是不够的，要多做一些课外习题，扩展知识面。除了课外的辅导，还要细心，不能掉以轻心，否则后悔莫及。 要想语文成绩变好，应该多看一点课外书，提高写作水平。因为现在语文考试写作占很多分，要想语文成绩变好，首先写作水平必须得提高，这样才能抓到分数。还应该多积累一些好词好句，和古诗，这些都是有百益而无一害的，对语文考试也都有一定的帮助。这次考试虽然没有考好，但是我相信，我只要照着我上面写的学习方法做，我的成绩一定会变好。世上无难事，只怕有心人。我下次的目标是全年级10名之前。我一定能成功
期末考试的反思8
这次期末考真的很不理想，于是我自己总结了原因，如下：
1准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
2平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
就说数学，在这次考试中我明白了单单书面上的知识是不够的，要多做一些课外习题，扩展知识面，这样数学成绩才能节节攀升。除了课外的辅导，还要细心，因为有可能在考试时，一道题的列式正确，可最后的计算却错了，这也是时常发生的，所以一定不能马虎，不能掉以轻心，否则后悔莫及。
另外，我的英语算较差的一门，其中听力、阅读也是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的.时间，做一些听力、阅读的辅导材料，来提高我的英语成绩。我想纸上谈兵是不够的，我应该从现在做起，施行我的计划。还需要持之以恒的精神，这也是最重要的一点，我想我假如做到了这一点，我的英语成绩一定能变好。
还有就是语文，要想学好语文，最主要的是多读课外书，丰富自己的知识和写作技巧，在诗词方面也需要加强。
我相信，我只要照着我上面写的学习方法做，我的成绩一定会变好。我一定能成功。
期末考试的反思9
当我看到数学成绩时，我哭了，透过泪水我看到了老师和父母对我的失望和惋惜!
这次的数学成绩太令我失望了，因为错的非常可惜。一道应用题，在4000米长的路两旁栽树，每隔100米栽一棵，两端都要栽，问一共能栽多少棵？我算式列对了，可惜把4000抄成400，检查时竟也没检查出来，因此，那宝贵的5分就跟我说“拜拜”了。最后一题是画折线统计图，图我画对了，可画完后，我却放松了，描点的时候，我竟然把85描在了75上，虽说下面的都描对了，可一分也没给我。都是粗心惹得祸，看着卷子上那鲜红而又刺眼的红叉叉，我心里像打翻了五味瓶，说不出是什么味了。
我流着泪，垂头丧气地趴在桌子上，其实妈妈也很失望，可是为了不让我气馁，妈妈却又安慰我，鼓励我：“这只是人生中的一次小测验而已，你要学会输得起，考得不好没关系，只要你能从中找到错误并吸取教训，你就是最棒的。考试已经过去了，要把所有的成绩都归零。不要因为语文、英语考得好而骄傲，也不要因为数学没考好就气馁。我们现在要做的.就是要从失败地方站起来，为以后的学习打好基础，时刻对自己充满信心，宝贝，妈妈相信你!”
听了妈妈这番话，我的眼前顿时一片光亮，我内心的阴暗被驱逐走了。我又重新拾回了信心，对呀!哭不是目的，怎样克服粗心大意才是最重要的。妈妈经常看《哈佛女孩刘亦婷》，她笑着对我说：“刘亦婷的妈妈说开朗活泼的孩子大多都有粗心的毛病，粗心不是学习态度的问题，而是学习能力的问题，既然能力不足就要采取相应措施来防治。我说呀，开朗活泼没有错，错的是粗心。咱们今天就按照她们的方法来制定专项训练计划。”我当然是迫不及待了，真想把这粗心一拳打走。变“粗心”为“细心”具体方法：
一、提高细心度的方法——抄电话号码。找一个通讯录，在一分钟内抄写电话号码，做到“左手指、右手抄”，尽量做到抄得又快又不出错。连续对三次以上结束当天的训练，如果错了就要训练十分钟。
二、计算快又准的方法——扑克牌速算。去掉牌里的大小王和J、Q、K，然后把牌洗乱，再掐着秒表一张张地迅速累加牌上的数字，直到熟练无比。这个方法我以前用过，可都没坚持下来，这次我一定要坚持下来。
三、写得快又好的方法——抄写阿拉伯数字。在一分钟内尽可能快而又准确地抄写阿拉伯数字，具体方法同一。
成长的路上有曲折和险峻，有人失败有人成功。良好的计划是成功的一半，妈妈的鼓励是我前行的动力。努力+好的学习方法=成功 总有一天，我一定会超越自我……
期末考试的反思10
一、出题情况。
最新的一年级下册语文期末试卷分析：本次检测共有十三道题，卷面实际分98分，卷面书写分2分。试卷内容涵盖丰富，字词句段都有涉及，试卷出题注重识字、词、句的积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中。从考察学生识字、识词、说句的各方面能力来看，第二、三、四大题主要考察学生的识字能力，占30分。第五、六、七、八大题主要考察学生的词语的积累理解与运用，占21分。第九、十、十一题主要考察句子的运用、理解和积累，占23分。第十二、十三题重要考察句子的运用、理解、句段的组成等，占16分。第一大题考察大小写字母的字形识记辨认情况，占8分。
二、答卷情况。
1.考试总体成绩及分析。80分以上有12人，占%;及格人数29人，占%;人平分分，20%最低分人均分为分。总体来说，优秀率、人平分相对于平时，成绩不够理想，部分同学成绩有失水准，还有上升的空间。
2.各大题答题情况及错误举例、原因分析。
⑴第一大题，是让大小写字母连成一家人。有7人未得满分，2人得分在6分以下。说明此题掌握基本上还行。但是部分同学粗心导致失分，如阮鹏、刘想、陶硕都丢了两分。
⑵第二大题，看拼音写词语，有16个词语16分。其中“诗词、变化、语言”这三个词错误较多，有11人得分在14分以下，有4人得分只有几分，这是导致这几人不及格的重要原因。刚才错误较多的三个词，都是平时复习忽略的原因，尤其是“变化、语言”两个词复习少，“诗词”的“词”字未作会写的要求。
⑶第三大题，有8个字组词，共8分。其中未得满分的有7人，说明此题大部分同学掌握较牢固。其中部分同学错误纯属粗心，如陶硕把“坐、座”两个字中“土”写掉了一横。喻鹏将“找到”的“找”左边写成了两横。王鑫将“说话”写成“话说”。其余几个做错的同学属未能真正认识字的读音、意义而写错了。
⑷第四大题，有6个小题共6分。其中有6人未得满分。邱焕焱、范永豪、熊蕾等同学把“—”法的算式题做错，说明他们对减一减来构字识字的'道理未弄明白，缺乏灵活变通。
⑸第五大题，填反义词，有6个小题共6分。此题仅有8人得满分，说明此题掌握得不好。错误最多的是“慢、虚心、虚伪”这三个词，其中“慢、虚”这两个字占绝大多数，有的用拼音代替也写错。平时教学中缺乏写的练习，汉字的书写还有待进一步加强，另外也要在实际生活环境中理解运用反义词。
⑹第六大题，搭配合适的词语，共7空7分。其中得满分仅有3人，得5分以下的有17人。说明此题失分多，掌握情况相当差。如陶正好、李慧玲、李楚妍、周杰等学习基础较好的同学仅得4分，李硕、鲍文杰仅得2分，是造成优秀率不高的重要原因。其中“一篇( )，三道( )，精彩的( )，有趣的( )”填写错误较多，主要表现为字不会写，写得居多，另外也存在乱填写现象。
⑺第七大题，选字填空，共4空4分。其中有9人未得满分，还有一部分属于学生基础较好的同学。主要错误之处在“哪、那”没有区分清楚，这说明教学时还不够扎实有效，部分同学对这两字未能真正有效地区分开来。
⑻第八大题，写词写话，共2小题4分。其中有24人未得满分，得分在3分以下的有16人，说明该题丢分严重。主要错误之处在“闻”的组词造句上，很多同学组词为“闻啼鸟”，造句为“处处闻啼鸟”，这个诗句不应成为造句的内容。虽然写出来了，但是不是字写错，就是字的拼音也写错了。“绿”字的组词造句也有部分同学写错了，要加强学生识字写字能力和审题读题的教育。
⑼第九大题，连词成句，共2小题6分。这道题失分最为严重，全班仅有一人得满分，还有6人得0分，主要错误之处是在第一小体，答案也是千奇百怪。错误的原因有：一是平时此类题训练较少，二是学生做完后粗心大意，不注意检查句子是否通顺所致。
⑽第十大题，把句子补充完整，共6个句子12分。其中有28人未得满分，6人得分在8分以下，说明此题丢分也较严重，其中第3 4 5小题错误较多。如3小题，有同学写成：因为我们早上早早一起去上学了，所以回家要把作业完成才能去玩。虽然填写的是句子，但是前后两个句子没有因果关系。说明这些同学未能理解“因为……所以……”就匆忙写句子。如第5小题，有的同学写成：他写字总是那么认真，他画画总是那么爱画错。从答题情况来看，学生未能弄懂“那么……那么……”表达的是一个事物的两个方面特点，又说写字，又说画画，这是不对的，这说明上课时对重点词句读和说的能力训练需加强。
⑾第十一大题，默写古诗《春晓》，共5分。此大题前两句需默写“春、处处”三个字，后两句需全部默写，从默写的情况来看，有12人未得满分，其中9人为4分。主要错误之处是“夜”、“声” 、“花” 、“落”这几个字写错了。特别是“声”字，有的写成“生”，说明不是理解诗句大意就默写。
⑿第十二大题，阅读短文，回答问题。此大题有3个小题，共6分。此大题仅一人全对，得分在4分以下的有22人，说明此题丢分严重。3个小题均有丢分情况，其中最为严重的是2和3小题。主要错误表现为划出“六·一”活动，有部分同学只划出其中两个或一个部分。在文中找“开心”的近义词，有的同学不是在文中找出来的，有的是写成“难过、伤心”之类的反义词，说明部分同学读题不认真。这也说明今后在教学中要加强学生的阅读能力的常规性训练。
⒀第十三题，看图写话。此题共10分。从答题情况来看，失分严重。得分在6分以下的有18人。这些同学错误之处主要在以下几方面：一是格式不规范，写一段话时前面没空两格，句子中没加标点;二是看图不仔细，同一个人又写在做这，又写在做那，意思不明白;三是句子不通顺，有些地方表达不清楚。这说明在加强读和写的方面，仍需加强训练，尤其是在语句的通顺规范方面加强指导。
三、反映出的主要问题。
1.学生基础好与差对本次考试影响不是特别大，学生在答题时的专注度、是否认真检查影响了学生的考试成绩。
2.学生在平时做题时应养成的认真读题、仔细检查方面还存在问题。
3.读与写有机衔接做得不是很到位。
四、改进的措施。
1.加大对学困生的帮困力度，积极配合家长，培养学生的学习行为习惯，夯实学生的底子。
2.在教学中注意以点带面，点面结合，充分发挥小组长的带头作用，认真搞好读、说、写各项基础能力的训练，做到差生不掉队，优生能“吃得饱”。
3.积极参与新课改活动，将课改与平时教学紧密相连，力争解决教学中出现的共性和个性问题，做到学有所得，做到课课清，堂堂清。
期末考试的反思11
期末考试结束了，语文基本上都会做，可是数学有点难，有两张试卷，第一张感觉还可以，第二张太难了，好多题我都没见过，有两道题不会，有按规律填数，我拿不准，我想数学可能考的不太好。妈妈让我总结为什么考试不好？我想了想，原因就是自己平时不虚心，而且太懒惰。平时作业做完时，妈妈总想让我做一些练习题，可我一点也不想做，总感觉书上的都会了，不用做了吧。
我只想着看动画片，玩电脑游戏了，让书柜上的语文试卷、数学测试，还有两本数学奥数书都在那儿睡大觉了。现在考试不好了，后悔当时真应该听妈妈的`话，那样可能就会考好了。这次考试结束了，妈妈说让我吸取这次教训，一定要虚心学习，多练习一些别的题型，争取下学期学好，考个好成绩。加油！
期末考试的反思12
期末考试完，我的成绩很不理想，排到了15名。于是，我很害怕，也很伤心，更多的是自责。晚上我一个人躺在床上反思起这次期末考试。
还记得爸爸妈妈出去打工前，对我那充满希望的眼神，老师那期待的目光，家人无限的希望。一想到这些，我的心中便沉了下去，很深。
今天，爷爷叫我去吃晚餐时，他跟我谈起了学习。；你今后一定要努力学习，我就是吃了学习的亏。你知道爷爷在生活十分小气，但是对你在读书上，爷爷从没说半个不行，就是希望你能够努力学习。在吃的方面，你要吃什么，只要是好的，爷爷也没说半个不字，你知道就是平常我要是下碗米粉都舍不得，但是对你和弟弟要用的吃的从未说过不买。如果你学习要是哪一科目赶不上，你可以暗中赶上来，多问问同学，爷爷希望你将来能努力学习，考个好大学；这一字一句尽管我在吃饭时我没大做出反应，但写作业时，却又回想到爷爷的话，一字一句都深深刻在了我的心上，无法擦去。
我感动了许久，沉思了许久。我想到了爸妈的期望，爷爷的话，眼泪也无法冲洗掉这些的美好。我总是这样，坚持不到最后就想放弃。但为了家人，更为了自己，我一定要奋斗!
我真的`好幸福，我有好父母，我有好爷爷，还有鼓励我的同学，激励我的家长，有条件学习，吃得好，喝的好，我还能不努力奋斗吗？那我至少对不起我自己，假如人生可以选择，我一定还会选择我现在拥有的一切。为了在外打工，努力挣钱供我学习的父母；为了对我充满信心的家人；为了对我充满期盼的家人；为了我自己，难道我还能这样不认真学习，与其说自己是失误，不如说自己没努力学习。
虽然这次考试没考好，但我下定决心要好好努力，下次考试一定要考好。
期末考试的反思13
xx分的期末考试分数，可以称得上是惨不忍睹。我不敢想象，当老师们知道一个好学生有这样的成绩是，相信他们的心情是用嘴说不出来的。我也不敢想象，到了散学典礼的时候，他们和我会有怎样的对话。
可是，妈妈说得对：“遇到失败时，不是要把失败放在一旁，而是勇敢地站起来，勇敢地面对失败。”我可以在寒假的时候报一些课外班，努力学习。
失败是成功之母。这次的失败，是要让我懂得如何去站起来。但如果我各科考试都得了100分，寒假时我就会手机、电脑离不开。
至散学典礼我和老师的谈话，我也找到了正确的答案；不管老师会不会当着全班的面大声骂我，不管老师叫我去办公室谈话。我会把自尊心扔下，我会告诉老师：“老师，我考的的确很差，但是我会更努力的学习！”
勇敢地面对困难，是唯一的.正确的办法，不会再遇见绊脚石的时候停下脚步，低头哭泣。哭泣是没有用的，有两条路给我，是在原地哭泣？还是继续勇敢地站起来，向前走呢？
期末考试的反思14
在刚刚结束的里，我犯很多不该犯的错误。
我一向思想政治很好，可是这次鬼使神差的，思想政治竟然错很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉不少分数。例如：（这个我不能替你写，不知道你究竟错什么，举上几个小例子就行，50字左右）。
我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯错误就要改正，所以，通过考试我也想很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上，但是却错很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的.无谓的错误。
其次，我还要加强思想政治、数学、英语三门主科以及思想政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的（你就先编着吧）。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，思想政治积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做等练习题也是提高英语的好方法。
毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。
对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的！
期末考试的反思15
本次考试虽然难道较低，但是整体还是考得不好，从考试成绩可以发现，班级的及格率不高，优秀率低，班级平均成绩也不太理想啊，跟期望末有很大的差距，在对学生答题情况进行分析时，发现有以下几个问题值得注意：
存在问题：
每一块试题末，一些平时上课认真的学生差不多都能拿到高分甚至满分，如选择题20道，还有第24，25题能拿满分也有许多，比较可惜的是在一些小题没有仔细看题。
一、基础不扎实，掌握知道不牢固，主意集末体现在选择题方面如：1、5、6、10、16、17还有综合题21四张图，22黄河的发源地和流入海洋错误情况也较明显。
二、考试态度问题不严谨，许多同学没有认真对待考试，从其做题试卷表面就能体现出来，字迹了草随便，做题答非所问，乱七八糟。思想品行差。
三、做题不仔细认真，粗枝大叶如：6、10选出错误的答案;21题让你写出序号;22题(2)标出河口孟津等
四、应变能力差，思维扩展力不足。如选择题1-4题，关于平和的;21题湖北的地图轮廓不会跟其(3)联想起来，23题(3)“正在兴建的B是水电站”，这边没有画一个下横线学生就没有做，全年级没有一个学生这个有做。这说明学生的思想应变能力不足，没有用心去做题，看题审题。
教育教学反思
1.创造性理解使用教材
认真研究课程标准，创造性理解使用教材。要结合本地区、本学校的实际和学生的特点，对教材进行适当的'更新、调整、删减和补充，对教材知识讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。
2.要创设学生自主学习的空间
充分调动学生的学习的积极性，学会自律学习，学会自觉学习，学会创意学习，要从课堂上课外生活上引导他们爱上地理。所以在课堂教学末“多一丝关怀，少一分责难”“多一些探讨，少一点讲解”“多一些自主，少一些灌输”。
3.培养学生看图、识图、解图的综合能力
随着新课程改革的全面实行，地理图形知识在地理新教材末所点的比例更加大，这就要求在进行地理图形知识教学当末要加大对读图教学的比重和力度。因此，在教学过程末重视读图训练，重视探究活动，加强动手能力，平日强化训练。
4.落实好基础知识，培养迁移能力
在教学末应首先从双基入手，抓住各基本概念、原理和规律的内涵，试题落点一般都能在教材上可以找到解决问题的原型。联系实际、学以致用一致是考查的重点。教师应关注教材末的实际问题、科普知识，对基本概念、原理和规律重在理解、重在联系实际灵活运用，严防死记硬背。
5.学以致用，联系实际
在教学过程末因尽量创设情景，寓基础知识与生活、生产的实际问题之末，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解释实际问题的能力，达到学以致用的目的。
6、因人施教，全面发展提高学生学习成绩
素质教育教导教师对待学生学习情况要因人而异，因材施教。每个学生都是有个性的独体，对待优秀学生更要严格要求，不能宠爱，对待末等学生要持之以恒，鼓励表扬，巩固其基础知识前题下进一步提高学习能力和成绩，而对差生更不能放弃，更要循循循善诱，提高学习兴趣。从而缩小学生之间三级分化，达到全面学习发展，建设好优秀向上的班级集休。
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