英语考试反思（必备）
在日新月异的现代社会中，我们需要很强的教学能力，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。怎样写反思才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的英语考试反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
英语考试反思1
本次八年级英语月考从试卷上看考察知识面较广，题型较丰富，灵活运用程度接近中考。题的难易程度适中。题出得比较好，但学生答得不好，高分不多，平均分较差，主要存在以下几方面问题：
1、选择题失分原因学生对知识点的掌握不准确不扎实，再加上审题不仔细，导致学生自己认为会得题没有拿分。
2、介词填空题学生没有对介词准确熟练掌握。
3、正确形式填空题学生没有达到灵活运用，答案准确无误。平时练得少。
4、根据汉语意思填空题和连词成句题，学生对书上的重点句掌握不熟。
5、句型转换题第五题学生对易混知识点不清楚，甚至不会。平时强调得少练得少。
6、完型填空和阅读理解学生失分最多。原因是学生词汇量太少看不懂，更不能正确理解文章内容，平时对学生指导的.太少。
7、写作能力太差，平时练得少，教师指导的也不够。
今后的教学我想从以下几方面改进：
1、提高课堂教学质量，备课一定要充分，教学方法灵活多样，多与其他教师交流，加强集体备课，资源共享。
2、加强课下对学生的追踪力度，采用“兵教兵”“兵追兵”。
3、加大对重点知识的练习力度，练得学生一看就知道答案。
4、完型填空和阅读理解平时多加强对学生的做题指导，主要是方法指导。每天让学生背十个单词，翻译五个句子。5。写作方面多练多批多改。
英语考试反思2
期中考试结束了，从自我反思中我主要有以下几点经验：
一、备课：作为一名教师，要给学生一杯水，你就必须有常流水，所以，要想达到事半功倍的效果，备课是绝对不可缺少的重要环节，它关系到课堂效率的高低，及学生学习效果的好坏。所以，就必须重视备课环节。在此方面我做得还不是很好，这几个月总在忙班级的事，从点滴琐碎的事到与学生做思想工作，又去外面讲课花费大量精力，对备课方面有所忽略，尤其是在教案上体现得更不好，总是拖拉，不认真，准备不是很充分，在细节上有时考虑不周，不够敬业。所以，以后在这方面要多督促自己，注重细节，争取做得更好，让学生们不虚度时光。
二、上课：课堂教学时要注重对学生学习方法和习惯的培养，尤其是英语课堂，更要注意对学生自主能力，自我训练的培养。所以，我平时就要求学生们记笔记，而且要清析明了，可以经常翻看。这样，培养学生自主学习能力。上课时，我还投入了我最饱满的热情，激情在课堂教学中，感染着每一个学生，让他们有热情来学习英语。而且，课堂上不是开发学生的“智商”，而是培养学生的“情商”，不是有知识就是好学生的，把握学习方法，拥有学习的热情，才能学会更多的`知识。但平时教学，光有热情，激情也是不够的，教学方法必须是多样的，有针对性的，有实效性的，才能事半功倍，水到渠成。今后，我要不断更新观念，学习、充电，使教学常教常新，为了学生的发展而贡献青春。
三、辅导：学生是不同的，掌握知识的能力也是不一样的。所以，对于理解不好的，和课堂知识“吃”不够的同学，课余的辅导也是不可获缺的。以前这种有针对性的辅导比较少，还差很多，像胡广达，陈炜坪的英语水平还未达到顶尖水平，我会尽量抽出时间，有问必答，多做辅导，在一定时候可以主动去找他们，而不是让学生来找自己 。
四、调动学生积极性：英语是一种语言，要想学好就必须创设一个良好的语言环境，感觉难学，又懒得又死记硬背，这样成绩当然不会好，成绩不好就更不爱学了，如此恶性循环，导致越学越费劲。所以，要调动学生积极性，首先要让学生感觉学英语其实挺简单，很有趣，自然就爱学了，也就能学好了。以后，我要调动一切有利因素，采取一切手段，使英语变得浅入浅出，通过使用多媒体上课也会使英语更有趣，调动学生积极性，提高学生成绩。
总之，我面前的路还很长，还要更努力拼搏。
英语考试反思3
转眼间来到育人已经将近三个月了，正式讲课也已经有两个月了。我很喜欢育人的教学环境与氛围，以及严谨治学的育人理念。以下是我从期中考试成绩与课堂教学两方面进行的自我反思。
207班在本次期中考试英语科目中，考试成绩并不理想。一方面是作为新教师在教学方法、管理方法方面与重难点把握上缺乏经验，使得优生没有充分发挥优势，失去拔高的机会;几名本可以及格的同学没有及格。另一方面原因是，一小部分同学学习态度不端正，没有充分重视英语科目，所以造成成绩下滑，十分严重。
在本次考试中，刘子璇、梁萧凡、王明媛等几名同学是进步较大的，由月考的不及格努力到及格，甚至到80分以上，这些同学提高是因为认识到了自己的不足，提升了学习英语的积极性，能够积极主动地去完成学习任务。但是这其中也有几名不稳定的同学，平时我会多注意关注，防止下滑。 此次考试中成绩下滑较大的有王梓兆、董建，孙昊宇、李子玉，这几名同学英语学习习惯不好，上课注意力不能集中，个别同学英语学习习惯不好，上课注意力不能集中，个别同学偏科严重。课下我会与他们共有单独分析试卷、成绩、学习习惯，帮助他们在思想上重视英语，端正学习态度，注意狠抓他们的背默。
目前班里英语能力较强的同学杨子涵、冉天玲、张佳雪、李斌凯等一些同学在考试中没有突破110分，发挥平稳。他们有良好的学习习惯、学习态度，英语学习兴趣浓厚。在今后教学中，我会注重多给这些同学拔高的机会，让优生更优，充分发挥英语优势，提高总成绩，并注重让这些优生带动身边能力稍差、不够主动的同学。
在我平时的英语教学中，我发现许多教师经常会遇到这样的困惑：一节课自己认为备课充分，知识讲解透彻，应该有好的教学效果，而事实上呢?学生一个个无精打采，兴趣不浓，教学效果不佳。究其原因，主要有以下三个方面：第一，经科学证明，学生的注意力不可能持续地高度集中，如果课堂乏味，很容易导致学生精力涣散。第二，老师一节课从头讲到尾，学生参与的机会并不多，导致学生大多处于事不关己的淡漠心态之中。第三，老师没有利用多种有效教学方法调动学生的积极性。
207班在英语课上出现的一个大问题就是不积极主动地回答问题，调动情绪很困难，积极主动回答问题的总是那几名同学。通过教学发现，学生们对音乐、视频感兴趣，所以在导入新课的过程中，我多采用歌曲导入，播放与课文有关的视频吸引他们注意力，培养积极性。在今后教学中，还有不断改进教学方法，让课堂形式更加多样化，不仅仅局限于用音频视频来吸引学生。努力创设生动和真实的语言环境，
让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐产生对英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性。这也是蔡局反馈给我的纸条上的'建议：多听课，改进教法，调动学生，活跃课堂。
课堂于学生的意义，就像田地对于农民，车间对于工人，战场对于战士。课堂对于学生来说不仅仅是智慧德育的灌输，更具有生活的意义，学生其实也是在课堂社会中体验着服从，沉默，反抗，竞争，合作，展示，回避，成功，失败等带来的酸甜苦辣和喜怒哀乐。在今后的教学中，我会注意发挥教师的主导作用和学生的主体作用;灵活处理教材，创新教材;重视学生的思想教育，使英语课堂教学充满真实性、趣味性、有效性、直观性、形象性，使分散的知识系统化，书本知识交际化，课堂活动生活化。
英语考试反思4
本次考试主要考查八年级上1—3单元的内容，总分150分，时间90分钟。题型分为客观性试题（即选择题，包括听力、单项选择、句型转换和完型填空、阅读理解）和主观性试题（即非选择题，包括方框中选词填空、完成对话、完成译句和作文）。试卷紧扣教材，设题阶梯性好，难易相当。注重基础和能力相结合。能力题有一定拓展。有一定的深度和广度。同时也兼顾上学期的部分内容。这样有利于突出学生主体，尊重学生的个体差异。
从学生答题情况来看，主要存在以下问题：
1、两极分化情况比上学期更严重。
2、基础知识不扎实。缺漏多，遗忘率高。如在基础部分的单词填空第4题，只知道空格缺动词，但不进一步考虑填入动词
需要注意人称，数，时态的变化，五分之四左右的同学就填写了stay这个单词，另外对常用短语不熟悉，比如句型转换第9题二分之一的同学没有记住be different from这个常用短语。
3、推理判断能力较差，语言逻辑思维能力差。这主要集中在完形填空和缺词填空中，这两个大题的得分率是试卷上最低的。
4、写作方面：两极分化严重。极差的`同学写的基本是不可读。中下的同学写的文章语病较多，尽管以前写过一篇类似的短文。反映出学生应变能力差。
5、阅读理解A、B篇较简单，得分率较高。C篇乃科普文章，生词多且句型复杂，失分率较高。
针对以上问题，我打算从以下几方面入手：
1、加强词语，词组，重点句型教学，平时多操练，狠抓过关。
2、加强阅读技能训练，尤其是完型填空，增强语感。
3、加强写作技能训练，因为在写作过程中，学生思维的准确性和严密性都能够反映出来，也加强了学生的观察力，记忆力和想象力。
4、积极开展教学改革。把传授知识，培养技能与发展智力相结合。优化教学方式，使学生的知识技能与智力同步发展，从而提高英语教学的整体水平。
5、对后进生多加鼓励，树立他们学英语的信心。多关心“学困生”，多跟他们沟通，了解他们的学习动态，多给予帮助。
6、平时布置作业时尽量兼顾不同水平学生的需要，使他们不丧失对英语学习的兴趣。
英语考试反思5
前几天，我们班进行了一场英语考试，虽然试卷不是非常的难，但是，我却只考到了可怜巴巴的71分。回家后，被爸爸妈妈狠狠地训了一顿，学校中则又被同学们嘲笑一番，让我简直是无地自容。于是，我对这次考试的.失利进行了反思和分析，得出了以下几个原因。
一、平时我对作业中的常规不太重视，没有每天都勤听录音。而是三天打鱼，两天晒网，根本就没有持之以恒。就算是真的再读，也是小和尚念经——有口无心，根本就没有读到心里去，而只是应付一下。有些句子都听不懂，最后导致了我在听力部分中分辨错误，标错了序号。
二、我在上课时没有勤做笔记，只是用脑子去记住一些总点，而没有用笔记下来。俗话说得好：“好记性不如烂笔头。”我终究还是忘记了一些重点，在考试中没能写出来，还是错了。
三、我在复习时忽略了对单词的重视，一些单词随着时间的推移而淡忘了，而我有没有及时地查漏补缺，只是一味地看着书中的对话，使得在考试中没有认出单词，答案也写错了。
四、综合了前面几个缺陷，我在遇到了那些类型的题目时，没有果断跳过，而是左思右想，纵然写出了不少题目，但却浪费了最宝贵的东西：时间！使得我在最后没有时间完成剩余的题目，又白白地扣了许多分。
就这样，四点合在了一起，使得我在这次考试中一败涂地。于是，我专门写了一份计划书，来规范我以后该怎么做：首先，我要在上课时勤做笔记，认真听讲，不可以开小差。还有，我平时要勤听录音，要有恒心，，不可以半途而废。我还要定期复习学过的单词，不然哪怕记得再牢，总有一天会忘记。最后，就是要在考试中注意分配时间，不然会得不偿失。
我今后一定要严格执行这份计划书，不会再重蹈覆辙这次的失败了！
英语考试反思6
一转眼，中考来了。今天，是我们六年级考英语。我怀着一种期待的心情，等待着考试的到来。
“铃，铃，铃”响亮的铃声响起，老师把试卷发了下来。“这张试卷有一定难度，考高分不容易得啊，一定要细心！”老师的这句话不禁让我们倒吸了一口气。我很快就答完了试卷，觉得十分轻松。下课铃再次响起，老师把试卷收了上去。同学们叽叽喳喳地对着答案，唯独我有一种莫名的不安，真担心自己会考砸了。
扫完地，我们回到教室里做作业，写字的“刷刷”声悦耳至极。林老师的怒气打破了这份宁静。他拿着一叠试卷来到了教室里。那叠试卷一定是期中考试的试卷，而且光看林老师的表情就知道我们考砸了。我暗暗地想道。试卷正在发下来，我的心也在“怦怦”地不停地跳着。我拿到了试卷，看着那个明显又鲜红的数字：94.5，我的心情一下子就跌倒了谷底，刚刚热乎的心就像被冰水冷却了一样。我居然连95分都没考满。听力题错了两个，一定是我不够专心，听得不清楚；笔试部分都是不该错的。看着那些刺眼的红叉叉，我心如刀割。刚刚沉默无语的林老师马上变了脸色，愁眉不展地说：“这次考试我很不满意，有的同学错的都是不该错的，如果仔细一点，完全可以考高分。就拿笔试部分第八题来说吧。全对的同学举手。”只见举手的同学寥寥无几。“第二小题错的同学站起来。”全班大多数同学就像雨后春笋，一个个冒了出来，连我也加入了这个行列。“你们看看，这种最基本的题目都不会做。day和date都搞不清楚的'啊。还有的同学居然用的It’s，没看见题目是过去是啊。”林老师猛的一拍桌子，诱发起火来。“试卷带回家签名。”林老师总算消了点气。
回到家，我心惊胆战地把试卷拿给妈妈看，她浏览了一遍，生气地对我说：“看看这些，都是不该错的，像这种It是第三人称单数，应该用doesn’t，你怎么写的isn’t，还有should，明明是这样拼写的，你还去加个n干嘛；这个was是过去式，你怎么回答里还在用isn’t。班里最高分多少？”“97.5。”“别人能考97.5分，你怎么不行？94.5分考得不好啊，下个星期语文数学考考好。”说着，妈妈便在试卷上签了名。
这次英语考试让我吸取了教训，下次无论做试卷，还是平常的作业，我都不能粗心了，要全神贯注地投入到里面去，把“拦路虎”赶走。
英语考试反思7
我由于在英语四级考试的时候写答案给我别的同学，造成了作弊行为，当时监考老师对我进行了教育，但是本人还未认识到这件事情的严重性，于是监考老师将此事告知系里，希望系里老师能教育我。在学校老师的教育和同学们的帮助下，我终于意识到自己犯的错误的严重性。
在考试时想着作弊不会被老师发现，但事实证明我错了，站在讲台上的老师对同学的一举一动看得清清楚楚。
事后，班主任也找了我谈话，让我更深层次的认识到了错误，自己也反省了好几天，我真的错了，要想通过考试，只有靠平时的努力，不应该像我这样在考试中作弊。
像我这样不仅让自己走错路，还让同学帮我，也使他做错事，想想作弊真的是害人害己啊!
英语考试作弊说明我是一个不讲诚信的人，同学会从此看扁我，老师会看轻我，走上社会，人人都会看不起我，这样对自己影响实在太大了，但自己毕竟已经犯了这样的.错误了，后悔也没什么用了。只有好好读书，不再犯错，希望早日找回诚信，早日得到同学们的信任，早日恳求学校的原谅，因为我真的知道错了。
老师经常教育我们做人要诚信，不应该在考试中作弊，而我没有听从老师的教诲，考试作弊不仅让自己难堪，更让班级丢脸，让班主任丢脸。
我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。
英语考试反思8
1、根据发音脱口而出单词，多朗读，重复多次，背会的东西容易忘，应隔三插五的再巩固。
2、背诵一个小对话，背会了用自己的话把它复述出来，这样增加学习英语的自信心。
3、把记不住的单词写在小纸片上，随时都可以拿出来看看，长期坚持，一定有成效。
4、对学生进行有效的评价。
评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习。对学生回答问题过程中的表现及改进的成绩，给予口头评价、书面评价并鼓励他们大胆的去说。学生考完试后，让学生自我反思，分析自己的成绩和不足，明确今后努力的方向，争取下次不再犯同样的问题。让学生相互之间相互评价，找出优缺点，互相促进学习。
一年的教学工作中，使我深刻的认识到教师这个职业，不仅要有过硬的专业知识，而且要有爱心 耐心，更主要的是管理学生的能力。并不是每个人都能胜任教师这个神圣而又伟大的职业。人们都说教师是人类历史的工程师，我很庆幸自己成为教师行业的一员。但现在深有体会，当一位老师难，成为一位称职的老师更难，成为一为称职而又秀的'老师更是难上加难。作为初入教育行业的我，无论在教学经验上还是在管理上欠缺的东西太多。幸好学校给我分配了两个指导教师，一位是教学上的指导老师赛里曼老师，一位是班主任指导教师汤桂霞老师，他们在教学上和管理上给予我很大的帮助与支持，使我在教学和管理方面不断的成长起来。但是理论与实际相差太大，运用到实际大相径庭，需要理论与实践相结合，自己要积极进取，不断的提高自身素质，多听有经验老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学中的不足，更新观念，愿与新课程共同成长。
英语考试反思9
六年级的英语教学相较其他的年级是比较有压力的，因为面临着学生的升学问题。作为教师必须做好充分的准备，既要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，又要注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，虽然不是首次教六年级的英语课，但自从本学期开学以来，我感觉对于六年级的英语教学仍然是一个挑战。
通过观察，我发现学生学英语两极分化现象很严重，每班都有一部分学生在学英语方面有很大困难，这些学生有的是基础不好，他们从三年级开始每学期都落下很多内容，到了六年级，面对这么难的教材，就失去了学英语的信心。有的是每个学期转来的插班生，他们基本上就没接触过英语，听起英语课来确实有很大难度。我知道，只有转变这些学生的学习态度，提高这些学生的学习成绩，才能提高六年级学生整体的英语水平。
由于学生基础差别比较大，每天教学任务也比较重，逐个做思想工作也是不现实的。因此，我打算把以上学生进行分层辅导，积极了解学生情况，以便因材施教，对于这些学生的要求与其他学生相比应相应的降低一些，以抓他们的基础知识为主。课堂上多提问他们一些比较简单的内容，作业也应适当容易些。帮助他们找到适合自己的教学方法，树立自信心，提高英语听、说、读、写的'技能，为以后的英语学习打下良好的基础。尤其是六年级的综合复习阶段，还是要注重培优、促中、补差。
(1)培优。学习能力比较强的学生，在这个阶段，基础知识掌握得已经比较扎实，再加上复习阶段的枯燥乏味，往往会使这部分学生停滞不前，所以经常提供给他们一些课外阅读材料，可以适当地扩大词汇量、习惯用语，以不断满足他们求知的欲望。
(2)促中。这一部分学生属于中间地段，可上可下，所以不容忽视。在复习阶段，特别是课堂上，我会特别注意这一部分学生，让他们多发言，使他们感觉到成功的喜悦，以激励他们不断往前冲。
(3)补差。在这最后的复习期间，教师们最“牵挂”的还是这一部分学生。他们的成绩一般处于及格的边缘地带，甚至从未及格过。那么如何才能让这些学生顺利“过河”呢?我打算这样做：首先，要对他们降低要求，对基本的单词、词组进行“灌输”，对其他学生，只要是书上出现过的单词，无论几会要求，均做四会考核，但对这些学生，教材上要求四会的单词才让他们必须掌握，其他的只要知其意便可。接着，鼓励学生要大声读课文，与家长密切配合，以便督促。
这是我对毕业班英语教学的一些想法。非常希望在今后的教育教学工作中，能与大家一起互相切磋、交流，共同提高!
六年级英语考试反思二
英语考试反思10
本次英语考试，记得在交卷的时候我是信心满满的交上去的。当时，英语考试一共六十分钟，我花了个二十分钟就写完了。写完之后我把我认为拿不准的题目又反复的看了几遍，斟酌了一下。做出的最终的抉择。等这些做完之后。我感到信心满满，也便没有再检查。
星期五拿试卷的时候，我依旧信心满满，甚至迫不及待的看到分数。但当拿到试卷的时候，我看到了在总分哪里写着一个数字79.下面画了两条横线。我当时的内心是崩溃的。这怎么可能，我的.100呢？我的99呢？我的98呢？拿着试卷我仔细地看了一看。判断对错的那一个题在旁边写了一横加上一个数字10.这怎么可能？记得在写的是时候我认认真真的，仔仔细细的看了又看，读了又读。我还在每个问题的答句下画了一条横线，标上了问题的序号。这怎么会错了，我再一看题目打勾、差。而我写的是t、f。我真是犯了一个最低级的错误。我依赖于平时都是打t、f。这次简直就没读题依然以为要打t、f。我这时分就白白的丢失了。我真是悔不当初啊！
回到家里我想了又想，我认为错这样一次也不一定是坏的结果，至少它让我明白了下次再写任何题的时候一定会仔细的、认真的，看题目。
对这次的考试，我提出的解决方案只有两条：
1、下次在考试的时候认认真真的审题，弄明白题目的意思。
2、下学期的时候上课认认真真的听讲，思想绝对不开小差。因为在本次的试卷上不只是判断题扣分了，其他题也扣了不少分，可见我的基础也不是很好。
英语老师我会努力的，下学期一定用满意的分数，展现给您。
英语考试反思11
“几家欢喜几家忧”，考试过后，总是淡淡的忧伤。但是忧伤又有什么用呢？不过是徒劳罢了，重要的是“改革”，“改革”才能进步，但在“改革”之前，需要自我反思，找出不足，这样的改革才有效，才能让我们达到目标。
成绩已经是过去，这是终点——更是起点，新的目标在向我招手，再看看身上的伤疤，想着远方的目标，感觉好极了已经没有的痛楚，站起来！向前走！
曾经听过这样一个故事：一天，爸爸和儿子一起看球赛，一开始，儿子支持的哪个队领先，但后来连输两球，儿子哭了，爸爸怎么哄也哄不住，最后不哄了，儿子一直伤心的到了比赛结束。出人意料的是，那个队竟然赢了，可儿子最终也没能看到自己支持的.那个队是如何反击的。这个故事告诉我们，在跌倒之后，伤心可以，但不能是一昧的伤心，在伤心的同时，我们要站起来，想想自己为什么会摔倒，下次怎样就不会摔倒了，在次的基础上，再想想怎样能稳中求进，又快又稳。在遇到问题时，多想想对策，而不要老是抱怨这来抱怨那。“遮掩”不是明智的选择，要勇于面对，既然注定，何必逃避！
再回到这一次的考试上来，想想语文的作文为什么打不上高分，阅读为什么不能满分！——原因只有一个，那就是不会！我的话也许有的人不懂，不是“粗心”惹的祸吗？我回答不是！计算机会粗心吗？不会——那是因为它严谨。我再说自己一句：题不是没看清，而是不会看，找不出精髓，答不上要点，就是不会！要是你会的话怎么会粗心，1+1谁度知道是2，这是因为你会，所以马上就能想到。记住这一句：只为成功找办法，不为失败找借口。
一次的失败不代表永远的失败，加油，努力！下一次，我来了！
写后小记：写着一篇反思报告时，有一种莫名的、想流泪的感觉，涌上一股洪流，万分激动，想起那破釜沉舟、卧薪尝胆，觉醒，顿悟，是我写这篇反思报告的最大感觉，一个月后，新的自己！
英语考试反思12
1、各英语教师要端正工作态度，加强学习，进一步明确小学英语教学的目的与方向。六年级毕业时学生要达到新课程标准的二级水平，教师必须认真研读课程标准，明确六年级学生在听、说、读、写等方面最基本的应知应会的要求，尤其要加强听力教学的训练。每位教师要认识到要提高英语教学质量关键是以课堂为突破口，在课堂教学中要把提高学生运用英语进行交际的能力和兴趣作为重点，在抓牢基础的同时，更应注重对学生综合能力的培养。
2、对学生的薄弱环节进行有重点的针对性训练。如听力、记单词、阅读理解等。尽可能多地创造机会让学生多听，并加强听辨音能力方面的训练；适当做一些听力训练题，培养语感，在读音规则方面进行阶段检查、奖励；要注重培养学生用读音记忆单词的好习惯，改变死记硬背的笨方法，教给学生记忆单词的方法，让学生不再惧怕背单词，而是将记单词作为一种乐趣，作为一种提高自身英语水平的手段；并且能够在不同的语境中正确地运用单词。阅读理解可以进行限时阅读、培养学生的归纳概括，推理判断理解能力，扩大词汇量。
3、加强对学生学习习惯和学习策略的培养。小学六年级要为学生进入初中的学习打下扎实的基础，要做好与初中英语教学的衔接工作，对学生进行有效的学法指导和学习策略指导，培养学生良好的英语学习习惯，包括听、说、读、写的习惯、预习复习的.习惯、考试的习惯等等。教师还要对学生进行笔试中答题方法与技巧的训练，有效地提高他们的学习质量。
4、关注英语学习中的弱势群体。教师要从“人本”的角度出发，认真有效地做好补差工作。与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，过好单词拼写关，帮助他们掌握最基础的内容；根据学生不同程度，适当进行分层教学；鼓励学生，使其看到成绩，产生成就感。切忌在教学中特别是最后复习阶段与学生形成敌对关系，造成学生厌学情绪，出现教师教得辛苦又痛苦，学生学得没劲又没效的不良局面。
5、加强教研组的合作与交流，讲究“团队精神”。教研组要经常开展集体备课、相互听课评课活动，对教学中的困惑与问题进行研讨，群策群力，互通有无，以提高团队工作实效。在复习阶段，教研组成员更要加强分工合作，集中优势教学资源，以求提高英语教学质量。
英语考试反思13
多年来，总试图用拿到手的证书聊以，但苍白无力的分数却无力解救现实中一次次尴尬的境遇。这怪谁？怪自己，也怪教育。
反思一：多年来我们在英语学习上所受的是一种典型的应试教育。
从中学到大学再到研究生，英语教学的路子基本上是：讲课文、记语法、背单词、做练习，而最终的目的是为了考试拿高分。学校之间相互攀比四、六级通过率，学生有了四、六级证书就身价倍增。总之，一切围着考试转。在这种情况下，没人关心英语的实际用途，只有走上社会实际应用时，才会尝到苦头。
现在的某些英语考试，出试题的人似乎“专门”是要检验考生是否细心，设计一些“小圈套”等着考生去钻。有位辅导托福考试的老师曾说，做英语试题，你就挑那个最别扭、最不可思议的答案就对了。虽然这话有些绝对，但我们在考试中不也常有这样的经历吗？本来觉得题都看懂了，答案也挺有把握，可一对标准答案，却大吃一惊：“怎么会是这个答案？”再回过头一看，原来是中了老师的“埋伏”。最令人头疼的是，有的老师出题专拣语法、词汇表上画“星号”、带注释的`地方考，又偏又怪，这种
“不把考生考倒誓不休”的考题有多大意义？
其实市场上早就有了对付这类考试的参考书，什么《完形填空解题方法》、《阅读理解应试策略》……应有尽有，而有的考试也早已形成了一个“套路”，比如硕士研究生考试的“阅读理解”，一般是5篇，按由易到难的顺序排列；内容有说明文、论说文、记叙文；每篇后面有4个选择题，前一两个可能是询问全文大意或中心思想的，第3个可能是询问细节或词汇的，然后是推理判断或询问作者的观点和态度的。至于最具创造性的作文，早有人总结了“12句作文法”，从“引言句、主题句、发展句到结论句”，共12句话，一篇作文就凑够了字数；还有的书总结出了英语作文的常用句型，不管是开头、结尾，还是说明、议论，都有些固定的句子供人“死记硬背”。
这样，老师和学生都学“聪明”了。老师会“一分为二”，教学内容中一半是教学生如何应付考试的，一半启发学生对英语的兴趣；学生也会“一分为二”，考试是应付，学实用的再去上口语和听力班。
现在的一些考试，在某种程度上已成为学习的一种障碍。因为既然是考试，就有对付考试的技巧，我们要掌握这种技巧。学这种技巧就得花时间，而时间是有限的，花在琢磨技巧上的时间多了，花在真才实学方面的就少了。当然，这种考试也能训练我们的某种能力，但这只是如何考试的能力而不是使用英语的能力，这又与我们考试的初衷南辕北辙了。
反思二：我们自己下的功夫还不够，而想要熟练掌握英语，就必须下苦功夫。
我们大都是上初中才接触英语的，已经过了孩童时期学习语言的最佳时期，所以要想使英语成为运用自如的第二语言，是比较困难的。虽然我们觉得英语已占去了许多时间，但可能还是不够的，而且有些人一般是考前“临阵磨枪”，考完就丢在一边，再考时又从头拣起，这样“一曝十寒”的学习方式等于前功尽弃。
反思三：我们缺少使用英语的语言环境，而学英语必须明确目标。
对许多人来说，学英语用英语可能是伴随一生的事，只*在学校中学的知识是不够的。如果在我们最初接触英语时，就让我们意识到学英语的重要性，我们就会自觉地去学；能让我们尽早地对英语产生兴趣，我们就会主动去学。
英语考试反思14
首先我要跟你说声对不起，因为这次英语考试我没有考好，虽然我也没考好过几次，但是我还是要真诚的说一声对不起!
让我来分析分析没考好的原因吧!首先，学校假期太少，就像没放过假一样，这让我很郁闷，我一郁闷就不得了了，我就驾驭不了我自己了，导致我在考试中发挥失常。我想可能很多人跟我一样吧、所以我希望学校可以加长我们的假期，这对双方都好，大家好，才是真的好!接着，我要自我检讨一下了，我是个自觉、有爱心的人，在家里的时间基本都在看书，可是有一天，我养了十几年的小强被我不小心踩死了，顿时，我心如刀绞，我真后悔自己长了脚!这件事让我很难忘怀，于是我在看书的.时候就心不在焉了，经常会想死去的小强，最后导致我这次考试没考好，啊!难道有爱心也是错吗?啊!人生真是让人进退两难!啊!我似乎已经看破红尘!(语文老师说这叫排比、)
老师，这次考试我觉得我很对不起你，我怎么能这么不负责任呢?我想我一定伤透了你的心吧?哎~不过老师，我一定会努力的!Ifyougivemeachance，i’lldomybest!
英语考试反思15
转眼就半个学期了，这次期中考试很不理想，我以为我能考好，结果却考得不好。
我考试的时候太马虎了，语文卷子有一题本来都会做的。就是因为马虎了，一分都没有得到，数学也是，有些题我明明能做的，但就是因为我的马虎和磨蹭错失了很多分，我自己感到很惭愧，付出才有收获，我就是因为自己平常不努力，所以才考不出好成绩，看到身边的.同学们每个人都在进步，我也下定决心，向他们学习，争取每天都有进步！
虽然这次没有考好，期末考试我一定努力争取考出好成绩！
结语：反思其实就是对考试的整个过程进行回顾分析，找到其中存在的不足之处，便于我们改正缺点。以上就是小编整理收集的英语考试反思的全部内容了，希望对大家有所帮助，谢谢阅读！
【英语考试反思】相关文章：
英语考试的反思02-04
（精选）英语考试反思07-14
英语考试反思01-14
英语考试反思（精选）07-17
英语考试反思【精选】07-17
【热】英语考试反思06-20
英语考试反思【精】06-20
英语考试反思【热门】06-20
【精】英语考试反思06-20
【热门】英语考试反思06-21