期末考试的反思

期末考试的反思范例[14篇]

　　在办理事务和工作生活中，课堂教学是我们的工作之一，反思过去，是为了以后。反思应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的期末考试的反思，欢迎大家分享。

期末考试的反思1

　　一、充足的训练时间是保证

　　文科生要学习语文、英语、史地政等众多科目，这样一来他们分配给数学的学习时间就少之又少。针对这些情况，作为教师有必要先采取强制手段，先让学生养成习惯。比如说，晚自习这样的大块时间，学生不想动脑子学数学，总是把历史、地理、政治这些书随便翻翻，或者是抄抄它们的试题答案，总之是不想动脑子也不需要动脑子。针对这种情况，数学教师在平时就应该给他们渗透数学的重要性，一次、两次、无数次的说教，使学生一开始就在心中形成数学学不好就无缘进大学的理念，使他们自觉养成学习数学的好习惯，慢慢地就会习惯并养成一种定式。最好能和班主任结合，强制他们晚上四节公共自习，最少用两节来学习数学，争取每天完成一套高考模拟试题。我们学校有一个文科班，班主任是个数学教师，他就要求晚自习学生前两节用来完成文综的选择题，后两节完成一套高考数学模拟题，课间饭后完成两篇英语阅读理解，早上起来用来背诵语文上要求背诵的文章，这些要求都有专人负责检查。这样坚持了一年，高考时他们班是我们学校有史以来考得最好的，也创造了我校应届考上北大的奇迹。所以，我认为只要有时间上的充分保证，没有学不好数学的'文科做生。

　　二、教师的正确引导是关键

　　文科生之所以不想做数学题，一方面是不想动脑子，更重要的一方面是他们不能从做题中体验到学习的乐趣，感受到成功感。所以，教师的正确引导就显得尤为重要。为此，在思想上我们教师要用放大镜发现他们身上的优点，尤其是数学上的优点，并毫不吝惜自己的语言对他们进行表扬，这样让他们找到自信，消除恐惧，以达到自己想学的目的。同时，用显微镜来发现他们在数学上的不足，并能做到耐心的讲解。如果讲一次学生还不会，就继续讲，直到学生彻底明白为止。在选题上，可以先让学生做公式的变形应用，等公式牢固掌握再完成课本上的例题、课后习题，然后再做例题的变式，再慢慢到小高考题、高考题，在循序渐进中让他们每次都能感受到成功的喜悦，达到不用教师说自己就想学的目的。

　　文科生在课后整理这方面有很大优势，只是数学的整理不同于历史、地理的整理，教师要指导他们如何整理，是一题多解还是用一种方法解决一类问题。我认为最好的整理方法是让他们整理成一种方法解决一类问题，这样有利于学生由一而知一百，可减轻他们的负担。

　　三、让学生学会整体把握

　　高考不是简单地计算，学生唯有把书本上的知识转换成自己的能力，才可能在高考中脱颖而出。所以，当学生各种基本技能应用得较为熟练后，教师可以在自己对知识熟练、整体把握较好的基础上，帮助学生来整体把握。例如，建立知识树，构建解题基本方法和基本技巧等。高中数学的知识点是有限的，怎么用最有效的方法去解决每一类问题是必须的。

　　当学生把这些知识树建立好以后，就证明学生心中已有成片的数学树，再把它们有效地整理好就行。以后若遇到数列问题就看适合哪种类型就采用哪种方法解决，这样既快又准确。如果学生能做到对知识树熟练的构建，说明他们对知识的整体数量把握比较良好，那还有什么可以害怕的。

期末考试的反思2

　　期末考试完，我的成绩很不理想，排到了15名。于是，我很害怕，也很伤心，更多的是自责。晚上我一个人躺在床上反思起这次期末考试。

　　还记得爸爸妈妈出去打工前，对我那充满希望的眼神，老师那期待的目光，家人无限的希望。一想到这些，我的心中便沉了下去，很深。

　　今天，爷爷叫我去吃晚餐时，他跟我谈起了学习。；你今后一定要努力学习，我就是吃了学习的'亏。你知道爷爷在生活十分小气，但是对你在读书上，爷爷从没说半个不行，就是希望你能够努力学习。在吃的方面，你要吃什么，只要是好的，爷爷也没说半个不字，你知道就是平常我要是下碗米粉都舍不得，但是对你和弟弟要用的吃的从未说过不买。如果你学习要是哪一科目赶不上，你可以暗中赶上来，多问问同学，爷爷希望你将来能努力学习，考个好大学；这一字一句尽管我在吃饭时我没大做出反应，但写作业时，却又回想到爷爷的话，一字一句都深深刻在了我的心上，无法擦去。

　　我感动了许久，沉思了许久。我想到了爸妈的期望，爷爷的话，眼泪也无法冲洗掉这些的美好。我总是这样，坚持不到最后就想放弃。但为了家人，更为了自己，我一定要奋斗!

　　我真的好幸福，我有好父母，我有好爷爷，还有鼓励我的同学，激励我的家长，有条件学习，吃得好，喝的好，我还能不努力奋斗吗？那我至少对不起我自己，假如人生可以选择，我一定还会选择我现在拥有的一切。为了在外打工，努力挣钱供我学习的父母；为了对我充满信心的家人；为了对我充满期盼的家人；为了我自己，难道我还能这样不认真学习，与其说自己是失误，不如说自己没努力学习。

　　虽然这次考试没考好，但我下定决心要好好努力，下次考试一定要考好。

期末考试的反思3

　　令人紧张的期末考试结束了，考试的失败与成功还是一个未解之谜，可是，当考完最后一门功课时。

　　今年的期末考试题非常简单，但老师说过：“考试题越简单越是会错题连篇。”因此，我们都不敢轻视这次考试。但是，最终简单的考试题把我们征服了，使快速答完题的我们闲下来，并且认为：“这么简单的考试题，一定不会错误百出”有了这个念头，我们便不去仔细检查，而是飞快的游览着卷面，任凭让错题在那里摆着，即使特别显眼，我们也无法发现它，更不会去将它们改一下，就这样我们交了卷儿。

　　正当我们觉得可以放松一下的时候，老师来到教室里劈头盖脸的告诉我们卷子的一、二、三、四题丢分儿丢得很多，这下我心里也没底了，因为我平时老也写错字，而且还有一个给“高”字加部首组成新字的题不会，平时还不注意留心这种类型题，使这次考试造成了无法弥补的失误！

　　唉！考试已经过去，考试的'过失也无法弥补了，只能今后注意、并改正。以后，我还会多积累形近字、给字加部首组成新字等类型题。我要多积累错题，分析错题原因，对比正确答案，使我更好掌握丰富的语文基础知识，活学活用。

　　考试题是多变的，我们不但要积累，还要灵活运用，这样我们才能对考试题应对自如。

　　一、试卷评价

　　本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，其中连线题占33%，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份好试卷。

　　二、试卷题型分析

　　第一道题，我会连下去写，由于平时我们常常说按顺序写，比较少说连下去写，所以有些学生看不懂题意。认为只将四线格中的“m、g”各写几遍。

　　第二道连线题，考得比较全面，有考拼音与识字、有反义问、有量词。最后一小题有的同学忘了将脚印与名称相连。

　　第三题，对于一些差生来说，“第、共”二个字不认识，所以完成起来有一定困难。

　　第四题，考察学生看拼音写字，学生完成得很好。

　　第五题，我会组词“可、河”由于是二类字，很多学生会说但不会写，所以错得比较多。

　　第六题，将表示动作的词涂上颜色，“读书、吃饭”二个词很多同学不知道是动词，这道题对一年级的学生来说有一定难度。

　　第七题，学生完成得比较好。

　　第八题，照样子写一写，出题时用“田”字格出现，特别是第二步，很多学生不明白是什么意思，若干脆用线的形式让学生填，孩子们更能理解。

　　第九题，我会根据课文内容边线，由于学生识字不过关，语感不强，所以错得比较多。

　　第十题，我会看图写话，孩子们格式及标点使用不规范有待加强。

　　三、存在的问题及思考

　　由于我校学生大多是农村孩子，仅寄午生就占一半多，学生基础参差不齐，很多家长文化程度低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导。加上学前班教育比一般孩子少二年，早期智力没有得到开发，起点比较低，所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面：

　　1、审题能力有待提高。

　　2、识字不过关，字意不理解。

　　3、写字习惯有加强。

　　4、学生的语感有待培养。

　　四、教学反思

　　今后教学中，应在40分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视基础。对识字这一难点在程度上解决。提高学生学习兴趣，对后进生以鼓励为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级中的优等生的帮带作用，对不同层次的学生要求应有所区别，培养学生自己审题的能力，学会变通，举一反三。考试是对学生学习情况的一种检测方式，但不能做为评定学生途径。我们的教学是要让学生不仅学习语文，更要会用语文，生活中处处有语文，将语文课堂延伸到课外。

期末考试的反思4

　　失败乃成功之母，成功乃众人所望。也许这句话看似牛头对不上马嘴，但这确实很有道理。人只有失败才能得知自己的不足之处，只有把自己不足之处填补这样才能在下一次取得成功。成功是大家都盼望的，这世上又有谁不渴望成功呢？成功是需要付出，所谓一份耕耘一份收获不正是此意吗？

　　我在上学期虽然考取了不错的成绩，但也有许多不足之处。例如，我竟然不知道“渺小”的反义词是哪个词语，就张冠李戴地乱写一气，为此失去了让人流泪的1分。对这样的基础知识都没掌握，我感到羞愧。

　　我在平时也不太注重作者写作时是用第几人称的`手法来写。可笑的是我在考试时竟糊里糊涂地写“你”是第一人称，现在想起来“我”才是第一人称，而“你”才是第二人称，这是不是太不小心了吗？

　　还有作文，扣了五个点这个天文数字啊！扣这么多分的原因不是别的，正是因为做文字面不够工整，句子中总是添字﹑划字 ，才会有这么高的点数扣下来，我真不应该，原本这篇作文还不错，可是由于前面那些小错误才造成这么严重的错误，我真不应该。

　　这次反思让我发现自身众多不足之处，我相信我已经找到了，将来一定会改掉不足之处，会取得更加优异的成绩。

期末考试的反思5

　　爸爸说我不是一个笨小孩，但他总是说我是一个粗心的小孩，也许爸爸说的是对的吧！因为这次期末考试我又在自己拿手的题目上丢分了……

　　语文的考试成绩，不管是爸爸还是老师，都觉得我该受到夸奖，不过我的数学成绩却拖了后腿。当爸爸今天看到数学卷纸的时候，直接就又给我带上了粗心的“帽子”，因为有一道选择题是说“当余数是五的时候，这个数是多少？”答案A“4”，答案B“5”，答案C“比5大的数”，我选择了A，所以就扣了一分。其实这类题爸爸在家里也是给我详细讲过的，所以爸爸认为我不应该错的`。还有另外一道题扣了我三分，我自己都觉得这道题不应该做错的，这道题是“40-20÷5=”，我明明知道应该是先算乘除再算加减的，可能是我觉得太简单了，就顺手先算减法了。

　　哎~也该我一直将“粗心”这顶大帽子戴在自己头上，你们看过《开心星球》这个动画片吗？我觉得自己就是这部动画片的主角，以后你们见了我就称呼我“粗心超人”好了。哈哈哈哈……

期末考试的反思6

　　哎！这次又没有到达自我的目标，看着这张画着勾勾画画的试卷，本来有些紧张的我却意外的放松了下来，不管结果是好还是坏终究都是自我的前一阵努力的结果，这个结果是我必须理解的。

　　还记得当次考试的时候，紧张的我早晨都忘记吃了，只顾自我复习了，本想着自我这么努力，结果应当要对得起我的努力，可是没想到，我并没有得到上帝的眷顾，还是没有考出自我的梦想成绩。

　　可是值得一提的是，每日一练的`字帖还是发挥了作用，在发试卷的时候教师夸我卷面很工整，下次再接再厉，虽然成绩并没有很满意，可是却得到了小小的意外，心里的阴霾顿时烟消云散。

　　其中还有一些字因为写的太急了，写得很不好，虽然说教师没看出来，可是我下一次必须会把字写得更好的，说到这，我还想起四年级时，语文教师给我们讲的一个故事：一天，有位女同学在考试的时候，无论写哪个题，都把题做的整齐、简洁，使人看起来很赏心悦目，于是，监考的教师，竟然没有打红叉叉，之后，他们班的教师看到后也很惊讶，之后经过调查，原先是因为字写得太好了，监考教师不想打红叉叉。同学们听了后，都被震惊了，有些还说：“我要把它当成学习的榜样。”许多同学都赞成。我听了后也觉得是，必须要像她那样！

　　我还为自我设了一个座右铭：“好好学习，天天向上”，为明天加油！最重要的是，我还要准备一个小本本，把重点题、易错题、易错字、易错句子，记在上头，有空的时候拿出来看看、练练，以来增加自我的记忆。

期末考试的反思7

　　到学期末了，我们进行了一场忐忑的期末考试。

　　放了几天假，要到学校领成绩了，试卷发下来了，我看了看我的错题，又看了看成绩，觉得这次期末考试成绩不是很理想，语文考了99分，数学考了97分，英语考了100分。

　　语文题我觉得错的太不应该了，居然抄错了字，下一次，我绝对不能犯这种低级的错误了，我要仔细读题，认真书写，用心检查，认真听讲，做一只像《龟兔赛跑》里坚持不懈的小乌龟，一定能考一个好成绩！

　　数学的成绩太不好了优秀作文，这次很粗心，算错了得数，因为没有经过验算，所以算错了，下次，一定要验算吸取这次的教训，考一个好成绩，仔细检查。

　　英语这次考得很好，因为题都很简单，我要保持这种状态，争取下次期末考试还考100分！

　　通过这次期末考试，让我明白了要认真检查，仔细读题，不要把自己会的`题做错了。希望再到学期末时，考个好成绩！

期末考试的反思8

　　一、教师的教

　　通过本次的学生考试，对于自己的教学进行了反思，在以后的教学中应该根据一年级学生的年龄和特点在教学中创设必要的生活情景重视知识理解和形成的过程，在课堂上给学生创造多说、多写、多做、多想的机会，让学生充分的参与到课堂中来，让学生成为课堂的主人而教师只是学生的引导者、陪伴者和合作者。好的课堂是需要学生思考的，所以在以后的教学中要为学生留下思考的时间和空间，多让学生独立思考或者与同伴共同思考，培养学生提出问题、发现问题和解决问题的能力。通过本次考试可以看出学生的学习习惯和学习方法有待提高，所以在以后的教学中要重视良好习惯的养成，例如：课前预习、课后复习的习惯，独立思考的习惯，认真做题、仔细审题的习惯。

　　二、学生的学

　　在长时间的学习过程中，班上大部分孩子已经产生了学习数学的兴趣，乐于学习数学是学好数学的基础。在课堂上，学生主动举手发言，乐于和同学分享自己的想法，认真完成每一项作业，学生的数学素养在逐步的养成，学生的学，不再是负担而是喜好，数学成绩知识检验学习成果的手段之一，如果孩子们在解答每一道数学题的过程中，再多一些认真、再多一些思考，我相信，成绩会更加优秀。

　　三、努力方向

　　1、在下学期要加强计算教学，养成天天口算的习惯，把口算和听算，笔算结合起来。重视错误资源，能让学生自己找到错误的症结点，通过这样自主的探求活动，提高学生对计算的.自检意识。

　　2、注重学生的学习习惯、学习态度的养成。低年级是学生学习习惯养成的重要时期。对于一年级的学生在考试的过程中很容易出现问题，例如在本次期末考试中的第二题是基础性的计算题，有5名学生把“+”“-”号看错。究其原因有两个，一是做题时不够细心，出现眼高手低的现象，二是检查不认真或者没有养成检查试卷的好习惯。所以在平时的测试中要提醒学生进行自查自纠，养成良好的学习习惯，端正学习态度。

　　3、注重学生的应用意识。数学教学不是脱离现实生活存在的掌握数学知识也不是死记硬背，而是以理解为基础，例如本次考试的第一题的按规律填数，就是检验学生的理解能力，有学生填写5、6、7、8、9、10，有学生填写9、8、7、6、5、4，答案不唯一。所以在以后的教学中注重培养学生多角度思考问题的能力，注重数学知识与学生的生活经验联系引导学生学会理解问题、分析问题和解决问题。

　　4、注重教师、学生和家长共同反思。教师、学生和家长要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，家长反思对学生的督促和监督，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性，三方家校合力共同努力，争取让孩子以后的考试中会有更好的表现。文章来

期末考试的反思9

　　考试就是对我们所学知识的一个检测，查漏补缺，所以，我每次都有做出考试后的反思。20xx年初一期末考试的反思作文文章的结构也很完整，结尾处点明了主题。20xx年初一期末考试的反思作文：锲而不舍，金石可镂这个学期的期末考试已经结束了，成绩也已经出来了，虽然都上了90，但对我而言，考的并不理想。我自己好好的反思了一下，大多都是有马虎引起的，还有一些则是平时努力程度不够。通过这次考试，我悟出了一个道理：锲而不舍是学习的关键，只有锲而不舍才能真正的掌握知识，丰富自己，提高自己的学习成绩。滴水穿石就是锲而不舍的一种体现。我们航行在没有边际的学习海洋上，只有凭借这种精神，才可能到达知识的彼岸。学习是一件苦差事，既不生动，又不美丽，但是学习是有一定的'重要性的，只要你懂得学习的重要性，你就会爱上学习，坚持不懈地努力下去，才能羸得鲜花和掌声。记住，没有不劳而获的美事。幼年的李白因为看到一位老婆婆用铁棒磨绣花针而醒悟，从而发奋读书，终于成为一代诗仙。同学们，我们一定要相信“只要功夫深，铁杵也能磨成绣花针。”让我们鼓足勇气，锲而不舍的锁定自己的学习目标，奋勇前进吧!“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。”这句话充分的说明了在学习上，只有锲而不舍地学习，才能达到金石可镂的地步。同学们，让我们发扬这种精神，在学海上扬帆，奋勇前进吧!考试就是对我们所学知识的一个检测，查漏补缺，所以，我每次都有做出考试后的反思，这样才能达到好的效果，相信下一次的考试，我会考的更加好。

期末考试的反思10

　　这次期末考真的很不理想，于是我自己总结了原因，如下：

　　1准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。

　　2平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

　　就说数学，在这次考试中我明白了单单书面上的知识是不够的，要多做一些课外习题，扩展知识面，这样数学成绩才能节节攀升。除了课外的辅导，还要细心，因为有可能在考试时，一道题的列式正确，可最后的计算却错了，这也是时常发生的，所以一定不能马虎，不能掉以轻心，否则后悔莫及。

　　另外，我的英语算较差的'一门，其中听力、阅读也是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的时间，做一些听力、阅读的辅导材料，来提高我的英语成绩。我想纸上谈兵是不够的，我应该从现在做起，施行我的计划。还需要持之以恒的精神，这也是最重要的一点，我想我假如做到了这一点，我的英语成绩一定能变好。

　　还有就是语文，要想学好语文，最主要的是多读课外书，丰富自己的知识和写作技巧，在诗词方面也需要加强。

　　我相信，我只要照着我上面写的学习方法做，我的成绩一定会变好。我一定能成功。

期末考试的反思11

　　光阴荏苒，一个充满挑战的学期结束了，我的内心里五味杂陈，感觉自己有很多地方需要反思。

　　首先需要改变的就是自己的教学方法。平时上课我总是在讲台上和学生交流，提问题时听到一部分学生和我互动我就当成所有学生都会了，但是通过这次考试我看到了这种交流方式的严重后果：平时我认为学的不错的同学的考试成绩并不理想。所以以后上课我必须灵活些，得经常到讲台下转转，不能总是讲，这样既能避免单调、避免说教，还能营造活跃的课堂气氛。同时也有利于自己了解每一位学生的特点，方便以后和学生更好地沟通和交流，提高课堂效率，吸引学生集中注意力听课，带动学生的积极性。

　　再有就是对文章和答案的讲析。我觉得学生还是更喜欢老师的独到见解，而不是参考书和答案上的条条框框，这方面我觉得在本学期我做的还是很好的，所以我还要继续认真努力的备课，把教参、答案当成借鉴，将其转化为自己的语言，形象、生动、深入浅出的去阐释课文，发表自己的意见，说明其他问题错的.原因，以此来激发学生学习的兴趣。

　　目前最让自己头疼的就是知识储备太少，仍需要多读书多学习啊！“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，作为教师如果不学习，那么教学活动就会是“无本之木，无源之水”，所以以后我必须得加强自身的学习，增加阅读量，为做好一名优秀教师打好基础。

　　在以后具体的工作开展中肯定还会有诸多失误和不完善的地方，希望自己能不断改进，逐渐完美吧。

期末考试的反思12

　　散学典礼结束后，全班同学很快回到教室等候老师公布成绩。教室里静下来的那一刻，我忽然感到能听见自己激动的心跳声，手心里也因为紧张而微微冒汗。听老师念到全班不少同学都考出了好成绩，我很是羡慕，老师念到我了，语文92分，数学88分，咋一听，数学90分都没上?我有些吃惊，脸“唰”地一下红了起来，真恨不得找个地缝立刻钻进去。

　　无精打采地回到了家，我情绪很低落，满脑子都是一个问题，自己怎么会如此粗心大意?一直认为这次的数学考题很简单，考上95分应该是小菜一碟，可没想到竟然马失前蹄了。翻看试卷一看，这里的填空漏掉个单位，那里的三位数加减法计算题错上三道，细一算就丢掉了8分，真是心有不甘却又无话可说，瞪着眼睛一边看试卷，一边埋怨地叹到，“活见鬼了!”“送分的题给你都不要，不管三七二十一就忙着下笔，你是怎么在验算和检查的呢?太莫名其妙了!”爸爸看完卷子后生气地给我丢下这句话。

　　这次期末考试题很简单我却没考好，为此我感到既有些丢脸又难过，可失败了就得去总结，平常没有养成好的学习习惯看来是我最大的毛病。爸爸很快给我看了一篇《习惯决定未来》的文章，从中我知道了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的.良好习惯。通过对这次考试结果的反思，我明白了要给自己确立养成良好习惯的长远目标，一步一个脚印的行动起来，不但要专心致志，而且一定要说到做到。我暗下决心，从这个假期开始，要学着自我约束，合理安排学习生活时间，自觉读书，独立学习和思考一些问题，还要加强体育锻炼，我一定可以找回那份成功的喜悦。

期末考试的反思13

　　期末考试结束了，我似乎失手了，试卷发下来了，我看到这三张试卷，我有些呆了。

　　86.5、86、99这是我语数英三科的分数。

　　我想我现在开始后悔，平均分要都是九十分的都不一定能进去，我现在还差那么多，总分能够达到280分的才可以进去……为什么自己当初那么粗心呢?不该错的.地方倒是错了，琴的下面我竟然写成了“令”，唉……实在不应该啊!

　　现在我知道，后悔已经无济于事了。

　　我只能用后天的努力和百分之九十九的海水来努力，争取下一次更好的成绩和更好的自己。

　　99分的成绩我也不希望出现在我的试卷上面，为什么还差这么一点点都不努力呢?

　　妈妈告诉我，我一定要努力，努力了就行!

　　我是努力了，可是我没有把所有的心思都用在学习上面，从现在开始，我要做一个全新的自己!

　　但是也希望老师不会对我失去信心!

期末考试的反思14

　　期末考试终于结束了，这也意味着学期的紧张而有序的教学已经结束了，而期末考试正是对这半学期的教学成果进行了验收。

　　将学生的成绩登到成绩单上后，进行细细地梳理，发现孩子们本次的考试成绩考得还不错，细细回顾和总结，本次考试之所以考的还可以，主要有以下几点原因：

　　一、抓好平时的积累和归纳，及时复习和检测。

　　进入六年级以后，学生的学习任务已经无形中加重了。除了一些日常的学习任务要完成，还要完成一些额外的学习任务，而在考试前更是没有专门的复习时间。那么，如何才能让学生扎实地掌握所学的内容，不至于因为没有复习就考不好呢?因此，为了让学生能够更好地掌握所学的东西，在平时，我很注意所学知识的巩固和检测。六年级的课堂作业是可以不用写生字的，但我仍然坚持让学生写，并且及时批阅。在家庭作业本上也反复地布置学生去做一些基础性的作业，如生字、词语，并抽时间检查他们的识记情况，考查他们是否真正掌握小学语文期末考试考后反思小学语文期末考试考后反思。此外，每过两三天，我就让学生抄一些积累性的词语，扩大自己的知识面，做到常常用，处处熟。

　　二、紧抠生字词，注意写字的规范性。

　　在平时的教学过程中，对于学生的书写以及字的字形我很重视，一直在训练学生写规范字，一笔一划都不可忽视，已在学生的心中形成了一种意识。而在考试前，对于平时易写错的字词我更是进行了重点纠正，做到“临阵磨枪不快也光”从本次考试的试卷反应来看，学生还是将我所讲的内容牢牢记在了心里，出错率还是较低的。

　　三、注重不同形式句子的训练。

　　到了高年级，对于各种句式的变换的.考察已经成为了学习中的一个重点，因此在平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生更好地掌握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。如对于比较难的缩句，我告诉学生，就把它当成砍树一般，将所有的枝桠砍掉，直到无法再砍，只剩主干为止，牢牢记住“什么人干什么事”即可

　　运用了这一方法，大部分学生在缩句练习中的出错率大大降低了。而对于难以掌握的间接叙述与直接叙述，我也采取了贴近学生生活实际的方法，引导学生掌握。因此在本次的考试中，相关的题型，大部分学生都掌握的不错。

　　但是我也发现，学生还有一些问题仍然没有解决，如考试中不认真审题;要求背诵的内容记得很清楚，但是错别字一堆;对待平时的单元检测不认真，因此期中考试与平时的考试成绩相差很多。

　　诸如以上的问题，仍需要我在以后的工作中去解决，而学生之所以能取得好成绩，与老师平时的要求和探索离不开，以后，更要多思多想，争取让每一位学生都能找到适合自己的好的学习方法，提高成绩。

【期末考试的反思】相关文章：

期末考试反思06-06

期末考试反思（精选）07-10

期末考试反思06-12

期末考试的反思06-12

【精选】期末考试的反思07-05

期末考试的反思【精选】07-07

(精选)期末考试反思07-14

（精选）期末考试反思07-12

（精选）期末考试的反思07-15

期末考试的反思(精选)07-15