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大班语言活动被澡盆卡住的熊教案反思（通用10篇）
作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的大班语言活动被澡盆卡住的熊教案反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言活动被澡盆卡住的熊教案反思 1
活动目标：
1、在看看、讲讲中理解故事的主要情节，感受故事的趣味性。
2、懂得遇到困难要积极开动脑筋，想出聪明的办法来解决问题。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
PPT、胡椒粉、故事图片
活动过程：
一、多媒体导入
我们今天来看一段录像好吗?(播放录像)刚才的录像里有谁?他在干什么?
刚才的`宝宝才很高兴地一边唱歌、一边弹琴地洗着澡。唉，你们喜欢洗澡吗?你们喜欢在哪里洗澡呢?(幼儿结合生活经验讲述)
小结：哦，原来你们都喜欢在大而美丽的浴缸、浴室……里洗澡，洗完澡身体变干净了，感觉很舒服，能使我们快快地长大。
这些洗澡用的大大小小的盆叫什么呢?(澡盆)
二、阅读图书内容
(一)阅读第一、二幅内容
这里也有一个澡盆。是谁的澡盆呀?
小熊很喜欢这只小澡盆，天天用它来洗澡，一边洗一边还快乐地唱歌呢。听——。
引导幼儿跟着音乐《在看看、讲讲中理解故事的主要情节，感受故事的趣味性。
懂得遇到困难要积极开动脑筋，想出聪明的办法来解决问题。我爱洗澡》一起快乐、自由地洗澡。
小熊一天一天在长大，而小澡盆还是那么小，在里面洗澡会怎么样?
(二)阅读第三、四幅内容
小河马路过小熊的家，看见小熊在小小的澡盆里洗澡。
小河马邀请小熊到哪儿去洗澡?你是从哪里看出来的?小熊会同意吗?
我们来听听小熊是怎么说的?
(三)重点阅读第五、六、七、八幅内容
1、小熊继续在它心爱的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀?小熊为什么哭呀?
2、想办法
(1)猜一猜小河马会想什么办法帮助小熊?(幼儿自由讲述)
(2)教师出示3幅图片，看一看小河马究竟用了哪些办法?俩俩交流。
3、教师出示胡椒粉，教师和幼儿一起认识体验。
(1)最后，小河马用了什么好办法?你见过或吃到过胡椒粉吗?
(2)出示胡椒粉瓶子，教师看看闻闻并模仿小熊打喷嚏。幼儿一一闻闻说说做做。
小结：小熊闻到胡椒粉后打了一个响亮而又力大无比的喷嚏，把小澡盆给震的碎片乱飞，小熊终于得救了，它也明白了自己真的长大了，不能再继续在澡盆里洗澡。可是它望着心爱的小澡盆，想：小澡盆坏了，以后我到哪儿去洗澡呀。
(3)小河马怎么安慰它的?(“小熊，你跟我来，我们一起到池塘去洗澡吧!”)
小结：哇，这个池塘可真是个好大好大的澡盆呀，小熊再也不怕长大没澡盆洗澡咯!
三、完整阅读
师生一起完整欣赏故事。
现在你们知道这个故事叫什么名字了么?(被澡盆卡住的小熊)
我们回班级把这个好听的故事说给别的小朋友听吧!走咯!
活动反思：
通过教师的巧设提问激发全体幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性，不只是个别的，而是把班内孩子从某种抑制状态中激奋起来，激发他们想说的欲望。以此全面发展幼儿的观察、语言表达、看图讲述等。
大班语言活动被澡盆卡住的熊教案反思 2
一、活动目标
认知目标：
让幼儿理解故事情节及人物形象。
让幼儿理解故事中的重要词语及句型。
让幼儿能够描述故事中的场景和人物。
技能目标：
培养幼儿模仿教师的朗读方式朗读故事。
鼓励幼儿用自己的语言述说故事情节。
引导幼儿使用正确的语音、语调、语速朗读故事。
锻炼幼儿用语言描述故事中人物形象的能力。
情感目标：
培养幼儿对故事的兴趣。
引导幼儿在故事中感受到人物之间的情感交流。
鼓励幼儿在讨论中接受不同意见，并学会尊重他人。
二、活动准备
教具准备：
故事课件：《被澡盆卡住的熊》
角色头饰：熊、小河马、小鱼等
绘本PPT
胡椒粉（用于教学演示）
澡盆、毛巾等生活用品（实物或图片）
材料准备：
画纸、画笔、彩色笔等绘画材料
三、活动过程
热身活动：
教师带领幼儿进行简单的热身游戏，如跑、跳、拍手等，以活跃课堂气氛。
导入环节：
教师利用澡盆、毛巾等生活用品，引导幼儿观察并讨论洗澡的话题，激发幼儿对故事的兴趣。
教师提问：“你们喜欢洗澡吗？你们喜欢在哪里洗澡？”
故事讲述：
教师利用PPT或故事课件，结合图片和生动的语言讲述《被澡盆卡住的熊》的故事。
在讲述过程中，引导幼儿关注故事中的幽默情节，并适时进行提问，引发幼儿思考。
情景表演：
邀请幼儿扮演故事中的角色，如小熊、小河马等，进行情景表演。
通过表演，让幼儿更加深入地理解故事情节和人物形象，感受故事的趣味性。
讨论与分享：
引导幼儿讨论故事中的情节和人物形象，如小熊为什么会被澡盆卡住？小河马是如何帮助小熊的？
鼓励幼儿分享自己对故事中熊的行为和情感的理解，并联系自己的生活经验，谈论与人分享的重要性。
绘画活动：
发给幼儿画纸和绘画材料，邀请幼儿画出自己喜欢的角色或故事情节。
鼓励幼儿发挥想象力，创作出丰富多彩的作品，并展示自己的绘画作品，讲述创作思路。
总结与提升：
教师总结本次活动的主要内容和收获，肯定幼儿的积极参与和表现。
引导幼儿理解故事中的教育意义，如遇到困难时要主动开动脑筋，寻求帮助等。
四、活动反思
成功之处：
幼儿在活动中表现出浓厚的兴趣，能够积极参与故事讲述、情景表演和绘画活动。
幼儿在讨论和分享环节中，能够表达自己对故事中情节和人物的理解，并联系生活经验进行谈论。
不足之处：
部分幼儿在情景表演时表现出紧张、拘束的情绪，需要教师在今后的活动中多加引导，培养幼儿的`自信心和表现力。
在绘画活动中，部分幼儿对绘画活动的兴趣不高，可以尝试引入其他形式的活动，如手工制作、角色扮演等，以激发幼儿的兴趣。
改进措施：
在今后的活动中，教师应加强幼儿的自信心和表现力培养，通过提供更多的机会和平台，让幼儿敢于表达自己的想法和感受。
教师可以根据幼儿的兴趣和特点，灵活调整活动内容和形式，以更好地满足幼儿的需求和发展。
通过本次活动的开展，不仅加深了幼儿对故事《被澡盆卡住的熊》的理解，还培养了幼儿的想象力、语言表达能力和艺术创造力。同时，也让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到了故事中的幽默情节和深刻寓意。
大班语言活动被澡盆卡住的熊教案反思 3
活动目标：
在看看、讲讲中理解故事的主要情节，感受故事的趣味性。
懂得遇到困难要主动开动脑筋，想出聪明的办法来解决问题。
活动准备：
PPT幻灯片
胡椒粉（用于演示）
故事图片
活动过程：
多媒体导入
教师播放一段宝宝洗澡的.录像，引起幼儿兴趣。
提问：你们喜欢洗澡吗？你们喜欢在哪里洗澡呢？
小结：原来你们都喜欢在大而美丽的浴缸、浴室里洗澡，洗完澡身体变干净了，感觉很舒服。
阅读图书内容
小熊在小澡盆里遇到了困难，它哭了。
提问：小熊为什么哭？我们猜一猜小河马会想什么办法帮助小熊？
教师出示胡椒粉，模拟小熊打喷嚏的情景，救出小熊。
小河马路过小熊家，邀请小熊去更大的地方洗澡。
提问：小河马邀请小熊去哪里洗澡？小熊会同意吗？
介绍小熊和小澡盆，小熊每天用它洗澡并快乐地唱歌。
提问：小熊一天一天在长大，而小澡盆还是那么小，在里面洗澡会怎么样？
阅读第一、二幅内容：
阅读第三、四幅内容：
重点阅读第五、六、七、八幅内容：
完整阅读
师生一起完整欣赏故事，并总结故事名称。
反思
在绘本教学活动中，教师提问与幼儿回答构成了课堂的双向互动。为实现真正的双向互动，教师需对幼儿的回答进行敏感回应和理答，促使幼儿对问题的思考逐渐深入。回应的方式可以多样化，如转问、变换问题方式、反问等。在活动中，有的幼儿可能由于能力弱，理解能力不高，回答时答非所问或不予回答。此时，教师可以通过转问其他幼儿或适当变换问题方式，促进幼儿参与。
此外，语言教学中，教师的语言组织、提问方式及对孩子回答的应对都值得在日常教学中不断探究。教师应在循序渐进的过程中，不断提升自己的教育行为和教育观念，通过巧设提问激发全体幼儿的兴趣，调动他们的积极性，让每个孩子都想说、敢说、会说。
大班语言活动被澡盆卡住的熊教案反思 4
活动目标：
培养学生听说读写的综合能力。
增强学生阅读理解能力。
促进学生情感态度和价值观的培养。
活动准备：
PPT幻灯片
胡椒粉（用于演示）
故事图片
教学过程：
Step 1：前导活动（5分钟）
创设情境：假设你是一只熊，你在家里洗澡时不小心将澡盆卡住了，你该怎么办？
导入课题：通过引入上述情境，引起学生关注和兴趣。
Step 2：展示故事（10分钟）
展示《被澡盆卡住的熊》故事的封面，并简要介绍故事内容。
用简短的语言概括故事的`起承转合，并向学生提问：你们对这个故事有什么期待和猜测？
Step 3：分段阅读（15分钟）
将故事的内容呈现在PPT上，分段朗读故事，并在每个段落结束后向学生提问，以促进学生对故事情节的理解和思考。
Step 4：角色扮演（10分钟）
将学生分成小组，进行对话练习。
给每组分配角色，模拟故事中的对话情境。
鼓励学生运用故事中的词汇和句型进行对话练习。
Step 5：情感体验（10分钟）
提问学生：你们觉得这个故事给你们带来了什么启示和感悟？
鼓励学生回答，并引导他们思考故事中的教育意义和价值观。
Step 6：总结与作业（5分钟）
提醒学生回顾整个故事的情节和细节。
鼓励学生回家后与家人或朋友分享故事，引发更多的讨论和思考。
反思
本次活动通过多样化的教学活动，使学生在理解故事情节的基础上，培养了听说读写的综合能力。特别是在角色扮演环节，学生们积极参与，不仅锻炼了语言表达能力，还加深了对故事内容的理解。然而，在活动中也发现了一些问题，如部分学生在回答问题时缺乏自信，需要教师更多的鼓励和引导。
此外，教师在活动过程中应注意观察学生的反应，及时调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。同时，教师还应继续提升自己的专业素养和教学能力，为孩子们创造一个更加生动、有趣的学习环境。
大班语言活动被澡盆卡住的熊教案反思 5
活动目标
在看看、讲讲中理解故事的主要情节，感受故事的趣味性。
懂得遇到困难要主动开动脑筋，想出聪慧的方法来解决问题。
活动准备
PPT课件
胡椒粉（实物或图片）
故事图片
活动过程
一、多媒体导入
观看录像：播放一段宝宝洗澡的录像，提问：“你们喜欢洗澡吗？你们喜欢在哪里洗澡呢？”（幼儿结合生活经验讲述）
小结：原来大家都喜欢在大而美丽的浴缸、浴室里洗澡，洗完澡身体变干净了，感觉很舒服，能使我们快快地长大。
二、阅读图书内容
（一）阅读第一、二幅内容
出示澡盆图片：这里也有一个澡盆，小熊很喜欢这只小澡盆，天天用它来洗澡，还快乐地唱歌。
引导：小熊一天一天在长大，而小澡盆还是那么小，在里面洗澡会怎么样呢？
（二）阅读第三、四幅内容
出示小河马图片：小河马路过小熊的家，看见小熊在小小的.澡盆里洗澡。小河马邀请小熊到哪儿去洗澡？你是从哪里看出来的？
提问：小熊会同意吗？我们来听听小熊是怎么说的。
（三）重点阅读第五、六、七、八幅内容
继续洗澡：小熊继续在它心爱的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀？小熊为什么哭呀？
想办法：
猜一猜小河马会想什么办法帮助小熊？（幼儿自由讲述）
教师出示胡椒粉，教师和幼儿一起认识体验。
教师模仿小熊打喷嚏，幼儿一一闻闻、说说、做做。
小结：小熊闻到胡椒粉后打了一个响亮而又力大无比的喷嚏，把小澡盆给震得碎片乱飞，小熊终于得救了，它也明白了自己真的长大了，不能再继续在澡盆里洗澡。
三、完整阅读
师生一起完整欣赏故事。
提问：现在你们知道这个故事叫什么名字了吗？（被澡盆卡住的小熊）
结束：我们回班级把这个好听的故事说给别的小朋友听吧！
活动反思
在绘本教学活动中，教师提问与幼儿回答构成了课堂的双向互动。要实现真正的双向互动，教师需要对幼儿的回答进行敏感回应和理答，促使幼儿对问题的思考逐渐深入。教师可以通过转问、变换问题方式、反问、启发幼儿等多种方式，提升提问的有效性，激发全体幼儿的兴趣，调动他们的积极性。此外，绘本教学正慢慢地渗入到课堂教学中，教师需要不断反思自己的教育行为和教育观念，以更好地促进幼儿全面发展。
大班语言活动被澡盆卡住的熊教案反思 6
教学目标
培养学生听说读写的综合能力。
增强学生阅读理解能力。
促进学生情感态度和价值观的培养。
教学准备
PPT幻灯片
胡椒粉（实物或图片）
故事图片
教学过程
Step 1: 前导活动（5分钟）
创设情境：假设你是一只熊，你在家里洗澡时不小心将澡盆卡住了，你该怎么办？
导入课题：通过引入上述情境，引起学生的关注和兴趣。
Step 2: 展示与介绍（5分钟）
展示封面：展示《被澡盆卡住的熊》故事的封面，并简要介绍故事内容。
提问：你们对这个故事有什么期待和猜测？
Step 3: 分段阅读（15分钟）
分段呈现：将故事的内容呈现在PPT上，语音朗读故事，并同时展示相关插图。
分段提问：在每个段落结束后向学生提问，以促进学生对故事情节的理解和思考。
Step 4: 小组对话练习（10分钟）
分组：将学生分成小组，进行对话练习。
分配角色：给每组分配角色，让他们模拟故事中的对话情境。
鼓励表达：鼓励学生运用故事中的词汇和句型进行对话练习。
Step 5: 听力练习（5分钟）
播放录音：在PPT上播放故事录音，要求学生仔细听，并填写相应的听力练习题。
交换答案：让学生交换答案，互相核对。
Step 6: 情感体验（10分钟）
提问：你们觉得这个故事给你们带来了什么启示和感悟？
引导思考：鼓励学生回答，并引导他们思考故事中的教育意义和价值观。
Step 7: 总结与复习（5分钟）
回顾情节：提醒学生回顾整个故事的`情节和细节。
复习词汇：鼓励学生对故事中的重要词汇和句型进行复习和总结。
Step 8: 后续活动（5分钟）
分享故事：鼓励学生回家后与家人或朋友分享故事，引发更多的讨论和思考。
扩展阅读：提供额外的阅读材料，让学生进一步扩展阅读。
教学反思
本次教学活动通过多媒体导入、分段阅读、小组对话练习、听力练习等多种方式，使学生全面参与故事的理解与表达，取得了良好的效果。但仍有需要改进的地方，如部分幼儿可能在理解能力和表达能力上存在差异，教师需要更加关注这些幼儿的需求，通过适当的引导和启发，帮助他们更好地参与课堂活动。此外，教师还应继续反思自己的教育行为和教育观念，以不断提升教学质量。
大班语言活动被澡盆卡住的熊教案反思 7
活动目标：
在看看、讲讲中理解故事的主要情节，感受故事的趣味性。
懂得遇到困难要主动开动脑筋，想出聪明的办法来解决问题。
活动准备：
PPT
胡椒粉
故事图片
活动过程：
多媒体导入
教师：“我们今天来看一段录像好吗？”（播放一段宝宝洗澡的录像）
提问：“你们喜欢洗澡吗？你们喜欢在哪里洗澡呢？”（幼儿结合生活经验讲述）
小结：原来你们都喜欢在大而美丽的浴缸、浴室里洗澡，洗完澡身体变干净了，感觉很舒服，还能使我们快快长大。
阅读图书内容
小熊在小澡盆里洗澡遇到困难，小熊为什么哭？
猜一猜小河马会想什么办法帮助小熊？（幼儿自由讲述）
教师出示胡椒粉，模仿小熊打喷嚏的情景，让幼儿理解小熊如何得救。
第一、二幅内容：展示小熊洗澡的画面，引导幼儿观察并理解小熊每天用澡盆洗澡的情境。
第三、四幅内容：展示小河马路过小熊家，邀请小熊去更大的地方洗澡的.场景，引导幼儿观察并理解小河马的邀请。
第五、六、七、八幅内容：
完整阅读
师生一起完整欣赏故事，提问：“现在你们知道这个故事叫什么名字了吗？”
活动结束
教师：“我们回班级把这个好听的故事说给别的小朋友听吧！”
反思
本次语言活动《被澡盆卡住的熊》通过生动的PPT和实物展示，让孩子们在看看、讲讲中充分理解了故事的主要情节，感受到了故事的趣味性。同时，活动也引导孩子们懂得遇到困难要主动开动脑筋，想出聪明的办法来解决问题。在教学过程中，教师的提问与幼儿的回答构成了课堂的双向互动，但在实际操作中，有些幼儿可能因为理解能力不足，无法及时给出答案，此时教师应适当调整问题方式，或者通过启发性的引导帮助幼儿理解。此外，在情感体验环节，可以进一步挖掘故事中的教育意义，引导幼儿思考并讨论，使活动更加深入。
大班语言活动被澡盆卡住的熊教案反思 8
活动目标：
培养学生听说读写的综合能力。
增强学生阅读理解能力。
促进学生情感态度和价值观的培养。
活动准备：
PPT幻灯片
胡椒粉
故事图片
教学过程：
前导活动
创设情境：假设你是一只熊，你在家里洗澡时不小心将澡盆卡住了，你该怎么办？
导入课题：通过引入上述情境，引起学生的关注和兴趣。
故事展示
展示《被澡盆卡住的熊》故事的封面，并简要介绍故事内容。
用PPT展示故事内容，分段阅读，并在每个段落结束后提问，促进学生对故事情节的理解和思考。
角色对话
将学生分成小组，进行对话练习。
给每组分配角色，模拟故事中的对话情境。
鼓励学生运用故事中的词汇和句型进行对话练习。
听力练习
播放故事录音，要求学生仔细听，并填写相应的听力练习题。
学生交换答案，互相核对。
情感体验
提问学生：“你们觉得这个故事给你们带来了什么启示和感悟？”
鼓励学生回答，并引导他们思考故事中的教育意义和价值观。
总结与回顾
提醒学生回顾整个故事的情节和细节。
鼓励学生对故事中的重要词汇和句型进行复习和总结。
拓展活动
鼓励学生回家后与家人或朋友分享故事，引发更多的讨论和思考。
提供额外的阅读材料，让学生进一步扩展阅读。
反思
本次大班语言活动《被澡盆卡住的熊》通过丰富的教学活动，有效地提升了学生的听说读写综合能力，并增强了他们的阅读理解能力。通过角色对话和听力练习，学生们不仅加深了对故事情节的理解，还锻炼了语言表达和听力理解能力。同时，通过情感体验环节，学生们能够深刻体会到故事中的教育意义，促进了他们情感态度和价值观的.培养。然而，在教学过程中，教师还需注意对学生回答的敏感回应和理答，适时调整教学策略，以确保每位学生都能积极参与到活动中来。此外，在拓展活动中，教师可以提供更多的阅读材料，进一步拓宽学生的视野，培养他们的阅读兴趣。
大班语言活动被澡盆卡住的熊教案反思 9
活动目标：
在看看、讲讲中理解故事的主要情节，感受故事的趣味性。
懂得遇到困难要主动开动脑筋，想出聪明的办法来解决问题。
活动准备：
PPT幻灯片
胡椒粉
故事图片
活动过程：
多媒体导入
教师播放一段宝宝洗澡的'录像，问：“你们喜欢洗澡吗？喜欢在哪里洗澡？”（幼儿结合生活经验讲述）
小结：原来大家都喜欢在大而美丽的浴缸、浴室里洗澡，洗完澡身体变干净，感觉很舒服。
阅读图书内容
第一、二幅内容：介绍小熊和他的小澡盆，小熊天天用它洗澡，还快乐地唱歌。
第三、四幅内容：小河马路过小熊家，看到小熊在小澡盆里洗澡，邀请小熊去池塘洗澡。
第五、六、七、八幅内容：小熊在澡盆里被卡住，小河马想办法帮助小熊，最后使用胡椒粉让小熊打喷嚏，成功解救小熊。
重点阅读
教师提问：“小熊为什么哭？小河马会想什么办法帮助小熊？”
教师出示胡椒粉，和幼儿一起认识体验胡椒粉的效果，模仿小熊打喷嚏。
完整阅读
师生一起完整欣赏故事，并讨论故事的名字和寓意。
活动结束：
师生一起回班级，将故事讲给其他小朋友听。
反思
在本次语言活动中，通过多媒体导入和丰富的故事图片，成功吸引了幼儿的注意力。活动过程中，幼儿对故事的主要情节和趣味性有了较好的理解，也学会了在遇到困难时要主动开动脑筋，想出解决问题的办法。但在活动中，部分幼儿对问题的回答不够准确，需要教师进一步引导和启发。
教师提问时，应注意问题的针对性和启发性，同时关注幼儿的回答，进行敏感回应和理答。此外，通过角色扮演和游戏体验，可以进一步加深幼儿对故事的理解和记忆，提高教学效果。
大班语言活动被澡盆卡住的熊教案反思 10
活动目标：
培养学生听说读写的综合能力。
增强学生的阅读理解能力。
促进学生情感态度和价值观的培养。
活动准备：
PPT幻灯片
胡椒粉（模拟用）
故事图片
教学过程：
前导活动
创设情境：假设你是一只熊，洗澡时不小心将澡盆卡住了，你该怎么办？
导入课题：展示《被澡盆卡住的熊》故事封面，简要介绍故事内容。
分段阅读
将故事内容呈现在PPT上，分段朗读，并在每个段落结束后提问，促进幼儿对故事情节的理解和思考。
角色扮演
将幼儿分成小组，分配角色，模拟故事中的对话情境。
鼓励幼儿运用故事中的词汇和句型进行对话练习。
情感体验
提问幼儿：“你们觉得这个故事给你们带来了什么启示和感悟？”
引导幼儿思考故事中的教育意义和价值观。
总结回顾
提醒幼儿回顾故事情节和细节，复习重要词汇和句型。
活动结束：
鼓励幼儿回家后与家人或朋友分享故事，引发更多讨论和思考。
反思
本次语言活动通过分段阅读、角色扮演和情感体验等多种方式，使幼儿全面参与故事的理解和表达，取得了良好的教学效果。幼儿在活动中不仅提高了听说读写的综合能力，还增强了阅读理解能力，同时也培养了积极的情感态度和价值观。
然而，在活动过程中，部分幼儿对角色的理解和扮演还不够深入，需要教师在日常教学中加强引导和训练。此外，教师在提问和回应时，应更加关注幼儿的'个体差异，采用多种方式和策略，激发幼儿的兴趣和积极性，提高教学效果。
总的来说，本次语言活动是一次成功的尝试，但仍需不断改进和完善，以更好地促进幼儿的语言发展和综合素质提升。
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