考试语文的教学反思【共2篇】
身为一位到岗不久的教师,我们要有一流的课堂教学能力,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,那么教学反思应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的考试语文的教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
考试语文的教学反思1
本套一年级语文上册期中考试试卷主要由“声母”、“韵母”、“音节”、“拼音句子”四大部分组成。试卷依据《语文课程标准》,没偏题怪题,没有脱离于课本,本次考试学生平均分98,优秀率100%。
一、试卷特点
1、考查内容的全面性。本试题全面考查学生的语文综合素养,既重视考查学生的基础知识的掌握情况,又重视考查学生分析问题、解决问题的能力,促进学生语文能力和非智力结构不断完善。
2、试题难易适度。对优等生、中等生、差等生都有所兼顾,适用于不同层次学生的考查。如:“区分声母韵母”、“组词,拼一拼,写一写。”、“看图选音节”等,能使程度稍差的学生看到自己半学期努力的成果,增强答题的'细心。
二、具体答题分析
“声母、韵母” “我会连”。这题得分率为95%,从试卷答题情况看,绝大多数学生掌握了汉语拼音,且书写工整。“看图选音节”一题,多数学生能在正确选择,并规范书写。
三、考试反思
在以后教学中,加强学生口头表达能力的训练,能够使学生把心里所想的,用语言准确地表达出来,逐渐提升学生能够用笔的能力。
考试语文的教学反思2
一、大致情况
课内知识,特别是一些基础知识学生掌握得比较好,如默写、课内文言文。
课外部分(课外文言文、两个现代文语段)情况就不容乐观。
作文好作文几乎没有。
二、学生薄弱处
1、学生课外积累太少,依赖老师课堂讲的内容。
集中体现在第11题,这道题目学生全军覆没。
2、学生筛选文本有用信息能力差。
理不清句子与句子之间的关系,抓不住中心句。
3、学生概括事件能力差。
交待不清起因、经过、结果。
4、学生对词语的理解缺乏方法。
5、部分学生不会写读后感。
6、作文材料陈旧、描写少,多记叙、点题不到位。
三、今后举措
1、针对学生概括能力、筛选有用信息能力差这两点,在课堂教学中要有意识训练学生这方面的能力,要让他们掌握方法,灵活运用。
2、加大课外文言文的训练量。
3、抓紧课外现代文的`指导。
采取分考点专项指导的方法,注重平时的语段讲评。
4、给学生印发示范性优秀习作。
分析好在哪里,如何借鉴。
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