初中物理考试反思范文

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初中物理考试反思

时间：2023-12-29 09:42:19 教育反思投诉投稿

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初中物理考试反思范文

　　在不断进步的社会中，教学是我们的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。反思要怎么写呢？下面是小编收集整理的初中物理考试反思范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中物理考试反思范文

初中物理考试反思范文1

　　在备课方面，在备每节课时，总是先对整个一章，以及它在整个初中物理教学和中考中的地位作通盘考虑，然后在具体到每一节内容的重点和难点，使得在教学中做到心中有数，对重点和难点内容，分析学生已有前知识和程度，注意在教学中分散难点，循序渐进，逐步达到教学要求和目标，应该说在教学、备课中作了较详细和充分的准备。

　　在上课方面，平时在教学中，认认真真，注意知识的导入，上课的衔接，重基础知识的传授、基本技能的训练，在科学探究的教学过程中让学生能经历探究的过程和为什么这么做的原因。作业布置不多，课后也认真作了批改，要求学生把做错的作业要求订正，在教师上课这方面应该说是没有大问题。

　　在这次期中测试中，班级学生出现好坏两极分化很严重，班级最高分和最低分相差有54分，本来在学生成绩应该是中间大，尾较小分布，现在变成尾很大的不正常分布，造成班级均分不高，究期原因有以下几个方面：

　　一、由于本届毕业学生不多，他们对学习和学习成绩没有要求，学习的态度和行为习惯差，具体可从学生作业的态度上反应出来，字迹潦草，连自己的名字多写得连自己都不认识，所做的作业就像是草稿，为了作业的字迹问题，也单独找过学生进行了解和谈心，说了学生自己也知道这样做不好，但仍然在作业上一如既往没有改观，上课听课时的坐姿一看就不舒服，居然有个别学生在上课能睡觉，发现他们睡觉时也采取了教师常用的.方法提醒，课后找他们了解原因，回答是我想大家都明白。还说：反正我有不上高中吃这个苦干嘛?就这些问题我也给学生做了思想工作，学生也明白这样做不对，但收效甚微，想改，但无法控制自己的行为，还有部分学生找借口说：我八年级物理没有学好，现在我学不好了。一句话就是懒怕苦。为此也找他们进行了思想交流，说九年级物理的内容与八年级内容不同，就相当于大家又站在同一起跑线上一起跑，对于一部分思想上想学的学生，通过这半个学期的教学学习习惯和学习成绩有了较大提高。

　　二、学生对课堂学习知识的巩固情况不容乐观：具体表现在作业完成情况看尽管作业不多，但两个班都有作业部分学生是抄袭或不做，造成所学内容没有巩固，课堂上听懂了，但不巩固，知识掌握情况就不好，从试卷上看基础部分得分情况也只有70--80%，对于能力部分得分也只有50--60%，还有就是作图，知识迁移能力较弱，可从实验探究得分率只有40%多，尽管课堂上对于实验探究过程以及为什么要这样做带领学生一起寻找到了原因，但从学生答题来看在测滑轮组机械效率试验时应怎样拉动弹簧秤的回答发现掌握情况只有50%，所以在下阶段的教学中任务艰巨，怎样提高学生对知识掌握成为迫切需要解决的问题。

　　下阶段准备的做法：

　　1、继续保持以前好的做法，课后在作业问题上下功夫，从学生字迹上和学生作业完成情况上和杜绝超作业上入手，课堂上多做一些与基础知识相关的练习，加强默写和抽查，以期来督促学生对基础知识的巩固。

　　2、对于一些程度相对来说较好的学生和想学的学生，在课堂上加以引导和能力的训练，以期提高他们的解题能力使他们的成绩有所提高，能让他们在中考中取得较好的成绩，进入自己满意的高中。

　　3、课后加强辅导来帮助一些理解上不是较好的而又想学的学生，使他们的成绩有所突破。

初中物理考试反思范文2

　　物理学是一门以实验为基础的科学，所有的物理知识，包括物理概念、定律和理论，都是在实验的基础上建立起来的。因此，培养学生的实验技能，了解物理学的研究方法，培养严格的实事求是的科学态度，对学生今后搞科学实验和技术革新起到基础作用。

　　一、考前的大面积实验操作训练，影响了正常的教学秩序

　　每年实验操作考试前夕，大多数学校对实验操作可能的考题再次进行“实验”，当实验操作考试题基本确定后，又全面组织学生又一次的强化训练，使实验的探究性失去了应有的`“原味”。为配合实验操作考前的训练，有的学校为理、化、生学科开绿灯，全天候的让各班学生轮流进入实验室强化操作。由于农村班额较大，实验条件相对较差，不得不分组2至3轮完成同一实验，严重影响了其他学科的正常教学秩序。

　　二、考题的设置远小于考试的实际价值

　　中考实验操作考题的时间一般为20分钟，在这么短的时间内怎么能进行有效的实验与探究；操作题的设置也比较单一、呆板，大多是验证性的实验，操作过程固定不变。为了让学生实验得高分，在考前强化训练的同时还让学生背实验过程，这样的考试失去应有的价值。近几年来，对实验题的设置有了更新，如增加了提出问题、合理的猜想与假设、制定计划设计实验、选取器材进行实验、收集数据、得出结论、评估（如你认为该实验还有哪些可以改进？）等，但是由于实验考题的“透明性”，使上述的设置只会成为摆设，出现一校学生实验思路完全相同的现象，失去考试应有的意义。

　　1.实验中常见操作不规范，方法不正确问题。如：a、用量筒测体积时，拿起量筒读数。b、使用天平时直接用手拿砝码或拨动游码。c、研究凸透镜成像实验中，不是移动光屏呈接像，而是去移动凸透镜找像。d、测电流，电压实验时，把仪表面背对自己。其实可能是实验教师本身操作不规范，平时实验要求不到位，只有老师做到正确选择使用仪器、要求规范操作、才能通过实验培养学生的思维、操作、创新能力。

　　2、实验中忽视探究过程，一味追求分数。老师为了实验而实验，完全忽视了能力的培养与方法的指导。如探究杠杆平衡条件时，某校几乎所有同学都挂同样多钩码，并且挂在杠杆的同一位置，电流表、电压表测电阻实验中的电流、电压值都一样，观察研究凸透镜成像实验中的物距都完全相同，这绝对不是巧合。同一模式训练学生，抹杀了学生思维的独立性和灵活性，不利于学生实验能力的培养。教师要想尽办法培养学生的能力，让学生进行全方位的学习。让学生在实验中认知仪器的使用，体会步骤先后，熟悉操作要领，领会结论真缔，感悟知识的奥妙，品尝成功的喜悦，从而逐步达到能力培养的目的。

初中物理考试反思范文3

　　这个星期已经开始期中考试之前的冲刺，同学们都投入到紧张的复习中。

　　最近考了一次物理，我又考黄了，只考了60多分，这个分数相当的可怕，在全班是倒数第几了。看着别人八、九十分的成绩，我非常地羡慕，仔细分析冷静思考挫败的原因。

　　首先是考场上发挥的不好，不够冷静，没有清晰的思路，做题想到什么就写什么，没有合理安排时间，逻辑思考能力较差，得分自然不高；另外没有复习错题，不清楚的问题遗留太多，不及时解决问题时间长了，自己也忘了哪道题不会做，导致考场上全部暴露了出来；还有平时做题较少，做题速度太慢，收卷的时候马马虎虎急急匆匆地写完了，以后要提高做题速度。

　　分析总结是为了更好地提高成绩，今后在学习中，我要做到有疑问及时解决，多做题，提高解题速度，理清思路，制定几年来未行之有效的错题本。我的计划如下：每周另外加做物理题七道，其实每天就多做一道题，循序渐进，逐渐提高解题能力，解题时最好计算时间，不能超时；另外妈妈给我报了辅导班，一有不会的`题我就立即解决，错题本立即投入使用。

　　看来有些时候学习也有假象，本来觉得挺简单，一到考场做题就错，还是学得不扎实。而且经常跟妈妈吵架，浪费时间不说，还分心以后我要听妈妈的话，不再吵架，浪费太多的时间，用更多的心思花在学习上，不要在无聊的事情上争来争去。不仅伤了和气，而且浪费时间，浪费生命。

　　我会吸取教训，“吃一堑，长一智”努力做好我自己。我希望在下次考试中我的物理成绩最少达到80分以上。

初中物理考试反思范文4

　　一、试卷分析：

　　上学期期中考试初三物理试题，时间90分钟，总分100分;共6个大题，包括单项选择题、多项选择题、填空题、作图题、实验题、计算题等题型;32个小题;占用4个B4页面。

　　考查的范围包括八年级物理上册的前三章，分别是《物体的运动》、《声现象》和《光现象》。《物体的运动》以计算题为重点，《光现象》以作图题、实验题为重点，《声现象》相对次要。

　　试题特点有两个：一是题量大，完全按照“莱芜市2011年物理中考试题”要求命制;二是难度大，题目大多来源于2008年全国各地市物理中考试题，因为经过精心选择，所以难度更大。

　　二、考试情况分析：

　　平均每个班有2人较突出，15人合格;三班总体情况最好，二班总体情况最差，三个班的差距比较大。

　　单项选择题学生做的较好，计算题做的非常差，实验题、作图题也做的差强人意。

　　三、存在问题：

　　1、学生理解能力不强。三个应用题学生做的非常差，难就难在他们弄不懂题目的意思。比如第二个计算题，只有看明白一张列车时刻表，才能正确计算，而时刻表信息量大，很难懂。

　　2、学生没有掌握多项选择题的解题技巧。从题目要求来看，多项选择题要想多得分，不能乱选，有把握的才能选。

　　3、班级间差距较大。二班最差，三班最好。并且二班与三班的差距非常明显，近三个单元的`单元测验，也是这个情况。

　　4、出类拔萃的学生少。A+等级的学生全级部只有7个;合格的只有45个。合格率仅为总人数的四分之一。

　　5、教师不善于大班教学。三个班，每个班近60人，教学任务比较繁重，教师有些适应，教学效果不好。

　　四、今后教学措施：

　　1、注重双基教学。基础知识、基本技能对于初学者来说非常重要。基础打好了，以后总复习教学质量才有可能大面积提升。

　　2、注意发挥学生非智力因素的作用。培养学生对物理学科的兴趣，激发他们献身科学的精神。

　　3、注重观察、实验教学。对于物理学习来说，学生见到、摸到实物，比老师一百句的解释还要管用。

　　4、利用小组合作教学。让组长发挥帮助、管理和监督作用，探索大班教学的新途径。

　　5、注重练习题教学。《基础训练》上的题目全做全讲，《配套练习册》上的题目选做选讲;每单元进行两次测验，一次开卷，一次闭卷，一次课下进行，一次课上进行。

初中物理考试反思范文5

　　一、存在问题：

　　1、本次考试暴露的最大问题是基础知识的漏点多，选择和填空题是丢分的重灾区。很多“优秀率”里的学生，都因为一些基础知识点丢分。例如：5、8、13、19、21题，其中“物体重力势能大小与和有关”这一问学生多数答错。

　　2、难点问题（也是必考的考点）依然是难点，得分率很低。例如：17和24题是压强和浮力、电学综合计算的填空题，就是中考的拉分题，好学生不容易得满分，能力差的学生几乎不得分。

　　3、少数题目因为学生审阅不清而答错。学生答题时见到做过的熟面孔题目，就急于答题，造成学生未能仔细审题，把题目看错或不能准确、全面地解答相关问题。例如：18、21等。

　　4、应试能力不强。学生联系实际、运用物理知识解决实际问题的能力较弱，对相关知识缺乏联系，对相近知识缺乏辨析，对平时教师讲过的，练习中做过的，学生答题情况较好，若试卷中题目变换角度问问题、选择题选项范围略有变化就不能做出正确的.判断；语言表达不准：不能够用物理专业术语准确地解释日常生活现象，表达叙述往往是答不到点子上，缺少知识点。

　　二、措施及建议

　　1、夯实双基重基础。二轮复习虽然是针对重点考点进行专题复习，但是狠抓基础依然是二轮复习的重点，争取让学生不该丢分的不丢分，能得分的都得分。具体建议是：

　　每天的作业可以留模拟卷的填空题和选择题，然后当堂核对答案，让学生自己进行成绩记录与对比统计，有利于大面积提高基础分。引导学生回归教材，教材上小实验、插图，实例等都是命题的最好素材，这样的内容必须熟悉，才能保证考了不丢分。

　　2、重点难点专题练。二轮复习应该针对中考的重点考点设置专题，并且参考近三年的“我市中考题”搜集典型题进行变式和拓展，既要把握准确方向，还要“适当”增加难度，满足尖子生的需求。所谓“适当”就是教师做不出来的不要求学生做，这样的考题根本不能考；不考的内容一定不要费时间；

　　3、针对问题想策略。认真进行试卷分析，这对考试中出现的典型题进行试卷讲评，重视问题的解决和变式训练，进行错题跟踪训练；我们也将针对错题的考点在下次模拟中继续变式考。

初中物理考试反思范文6

　　我们初三进行了第一次模拟考试，此时我们物理刚好复习到电功率部分，学生对电学概念还处于支离破碎的整理阶段，而初三的内容是上学期学的，现在还没有复习到，估计也都忘得差不多了。为了成绩不至于太难看，这张试卷我就以电学，光学和热现象知识为重点考察对象，力学知识相对出的简单一些，满分100分。成绩下来了，很不理想。

　　一、对试卷试题的整体分析

　　本试卷共100分，其中选择题30分，填空题22分，作图题6分，实验探究题20分，计算题22分。试题内容涉及初中物理全部知识。整张试卷重点在电学部分，注重了对物理学科中的观察、判断、分析、理解、综合等各种能力的考查，试卷比较注重物理学科的实用性，试卷使学生感受到物理就在身边，对他们是有用的。这样，可以引导学生在日常的教学中注意联系身边的物理知识，以培养学生理论联系实际的能力。试卷难中易的比例是1：1：8。选择和填空题覆盖知识点比较全面，而且比较突出了对重点知识和基本概念的考察，从得分情况来看，一些好学生虽在此得分率比较高，一些基础比较差的学生连最基本的概念都记不清，最终导致失分较多。在一些知识的灵活运用上显得比较差，知道但是表达不够准确或不够完整。

　　计算题是学生最薄弱的环节。本次模拟重点放在对电学部分计算的考查。但得分很不理想，从中反映出学生对物理公式的'掌握、物理情景的分析还很欠缺。计算题是我们今后的复习重点。

　　二、学情分析

　　1、刚进入复习，学生对知识的融会贯通能力还欠缺，基础知识薄弱，基本概念掌握不好，同时公式记不住。

　　2、对生活中的物理知识应用能力差。

　　3、对容易混淆的知识、需要记忆的内容掌握不扎实，单位换算能力差。

　　三、今后设想和打算

　　（一）打好基础，提高素质

　　1、在以后的教学中应加强学生基础知识的学习和理解。对于个别学生甚至应该采取强制背概念、公式的习惯。力求这部分学生在基础知识上不失分。

　　2、对部分学生进行物理概念的强化记忆。

　　3、仍然要坚持课前5分钟的课前检测。

　　4、做好补困的工作。学困生成绩的提高对整体成绩的提升有很大的帮助，对学困生，我们要采取紧盯的战术，对他们的学习不能有丝毫松懈，作业、课前小测是检查重点。

　　（二）集体备课，认真教研

　　（1）利用教研活动和集体备课的时间认真钻研考试说明，提高课堂效率。

　　（2）针对一些问题进行研究，如需背会的概念为什么记不住？如何让学生记住？出镜率最高的计算如何让学生掌握？物理知识如何和实际相联系等。

　　（3）注重基本知识和基本技能的培训，努力提高及格率。

　　（4）三轮复习，第一轮重点放在基础知识和学困生上，努力让大部分学生掌握“双基”。二轮就要立足板块知识的复习和中下的学生，使他们对知识能由点及面、对各版块有较清晰的认识。同时搜集学生易错习题，整理成学生的“错题集”，在二轮时反复练习。三轮时对各套综合试卷要有取舍，不能从头至尾一道不落的练习和讲解。

初中物理考试反思范文7

　　这次月考我对我的物理考试成绩不是很理想，因为我有好几分都是因粗心、不认真造成的。其实有很多的基本知识我还是没有学好。上课听着老师讲题，当堂记得很清楚的，但过一段时间就不好说了，明明已经遗忘一些，自己却丝毫不知，还以为什么都会的；作业有时写的认真，有时就有些怠慢了，等发回来看自己也错了那么多。考试，自然不用说，成绩起伏很大，认真做了，成绩就高些，倘是疏忽一点，那成绩便不堪入目了。总而言之，还是没有从根本上重视物理。就针对这次月考来讲，可以当作反面典型了。

　　第一，复习没有到位。总觉得物理没有什么可以复习的，翻翻卷子也就放下不管了。忽然想起小学班主任对我说的话来：“你虽然觉得擅长那一科但是事实并不是你想的那样，有时间应该去琢磨自己的弱项，提高的空间还很大。”总听人家说“不听老人言，吃亏在眼前”，现在真正自己体会到了。倘若考前认真温习一下书本，或许结果会比现在更好些。

　　第二，做题的'时候太急了，觉得这次的题目做起来并非那么的难，很多题目连题都不带看完的就去做下一个，然后不会的连想也不想就在那空着，继续做做后面的题。在最后的几分钟里我更是不去检查一下哪里有错，觉得我已经写完了也认为那些题做得挺好的，但发下卷子，错的几乎都是那些被我忽略的题。

　　第三，审题不够细致。有些题目并非不会，就是马虎，什么法线应该是虚线我画成了实线，空里添度数的我添成了反射光线，计算题的输给算错了….这些都是因为粗心大意造成的。这错不知犯过多少次，但似乎是屡教不改，尤其是一着急，就更别说了。而且错的都是老师强调过的题，错的太冤了。

　　这个学期还有大半，这个局面也并不是无可挽回的，只是我要付出比别人更多的努力罢了。以上的缺点我会尽量改掉，相比大喊“我一定要改掉所有缺点”的空口号，我想尽量更实际一些，请老师看我的表现吧，我会尽我所能，端正自己的态度，提高自己的成绩。