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《小青蛙听故事》活动反思
在日常生活中，课堂教学是我们的工作之一，反思指回头、反过来思考的意思。那么应当如何写反思呢？下面是小编帮大家整理的《小青蛙听故事》活动反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小青蛙听故事》活动反思1
《 小青蛙听故事》这一活动的开展主要还是为了让幼儿知道听故事的时候要安安静静，不能大声说话、不能吵闹。不然别人不愿意讲故事给你听，而且你也不会从故事中学会本领。在今天这个活动中我特意在讲故事的时候慢慢的，一字一句的清晰的讲明白每一个字，让小朋友清清楚楚的听。幼儿在活动中非常的认真的听，有个别的幼儿在活动中像平时一样的自顾自的玩耍，于是在我讲完故事后主动找他，询问他在老师刚才的故事中小青蛙做了件什么事？于是这个幼儿支支吾吾的回答不上来。借此机会我们一起理解了故事的内容，知道了故事中刚开始小青蛙的做法是不对的，影响了别人听故事，所以大家都躲了起来不愿意跟它好了。后来小青蛙改掉了调皮捣蛋的做法后，月亮愿意出来讲故事给大家听了，小鱼也游上来听故事了。重点强调我们听故事的喜欢要认真，仔细，保持安静的'听的好习惯，并且指导刚才提问回答不上来的幼儿和类似的幼儿要上课认真听，改掉坏习惯。《指南》语言领域指出“喜欢听故事，看图书”。所以最后把此次活动延伸部分放在小组活动中开展，让幼儿自己阅读《小青蛙听故事》的绘本，根据刚才的听故事基础上自己翻阅图书认真，安静的看。
《小青蛙听故事》活动反思2
活动目标：
1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。
2、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
背景图一副；月亮、小鱼、青蛙图片各一张。
活动过程：
1、 进行猜想，对听故事产生兴趣。
（1）.教师提问：晚上小朋友都在干什么呢？小雨还没睡呢，小碰有猜猜它在干什么呢？
（2）.幼儿自由讨论，猜想发生了什么事情？
2、 教师完整讲述故事，初步了解故事内容。
教师提问：月亮给谁讲故事？
小鱼是怎么样听故事的？（小鱼儿安安静静地听故事）
忽然谁来了？
3、 教师边操作活动教具边讲述故事。
教师提问：小青蛙是怎么样听故事的？请幼儿边说边做“又蹦又跳”。
小鱼儿对小青蛙说了什么？
月亮生气后发生了什么事？
想想后来小青蛙事怎样听故事的？
4、 交流感受，体验听故事的快乐
教师提问：你觉得这个故事好听吗？ 哪里最好听？
5、 再次倾听故事，激发喜欢听的愿望。
活动反思：
1、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。
2、充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的'一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。 3、习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。
4、进一步研究幼儿心理，对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。
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