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幼儿园大班科学教案《小纸片的力量》及教学反思
身为一位优秀的教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,那么你有了解过教学反思吗?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班科学教案《小纸片的力量》及教学反思,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1、在游戏中感受纸片折叠后产生的弹力。
2、乐于探索,感知纸的弹力大小与纸的折叠方法、折叠次数、纸的材质之间的关系,并能合作记录。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
活动准备:
手工纸纸条,报纸纸、水粉纸、卡纸,小跳棋,(以上物品幼儿人手一份)。记录表若干,笔。
活动过程:
一、引导幼儿折叠纸片,感受纸片产生的弹力。
教师和幼儿共同复习纸的特性,引发幼儿对纸的探索热情,动手操作,发现小纸片的力量——弹力。
二、幼儿探索同一种纸片的弹力。
幼儿分组:
1、采用不同的折叠方法,产生的弹力的大小不同。
2、采用相同的折叠方法,不同的折叠次数,产生的弹力的大小不同。
(教师帮幼儿记录)
小结:我们发现,纸质和折叠方法相同,折叠的次数越多,产生的弹力越大,折叠次数越少,产生弹力越小。
三、幼儿探索不同纸的弹力。
幼儿分组:采用相同的折叠方法,相同的折叠次数,产生的弹力的大小不同。
1、请幼儿看看有些什么纸?摸一摸这四种纸有什么不同,请幼儿猜测这四种大小相同的纸片折叠后产生弹力的大小。
2、幼儿通过实验发现弹力大小与纸质的关系。
(幼儿尝试合作记录)
小结:纸的弹力大小与纸的质地、折叠方法、折叠次数有很大关系。不同质地的纸,它们折叠纸后所产生的弹力也是不同的。一般来说,纸张越厚,产生的弹力越大,纸张越薄,弹力越小。
延伸:小纸片还有什么神奇的力量呢?请小朋友在区域中继续探索。
活动反思:
让有进行分组合作的教学模式非常适合大班幼儿,所以,孩子们在整个活动当中都能够在教师的引导下合作探索。感受到他们平时不关注的小纸片竟然这么的好玩,积极性特高。我的活动设计环节环环相扣,使得幼儿活而不乱,收放都在教师的预设环节内,效果较好。不足之处,教师的示范教具有些小,幼儿观察的比较费劲,仍需改进。
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