物理考试反思总结通用
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,为此我们要做好回顾,写好总结。你想知道总结怎么写吗?以下是小编帮大家整理的物理考试反思总结通用,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
物理考试反思总结通用1
经过两个月的八年级物理教学,期中考式已经结束,学生成绩已经揭晓,我看过物理试卷后感觉整体情况不是很难,学生应该能做,但考下来的情况却不尽人意,为此对考反映出的一些问题及整改措施整理如下:
1、学生的基础知识仍然掌握不好
这次期中考试,主要体现出平时的教学要求,基本知识是重点的考察范围,有些重点知识仍没有得到很好的落实。这表明,我们的学生的基础知识掌握情况还是存在较大问题,这应是我在下一阶段的教育教学工作中要重点解决的问题。在这些问题中,有的是平时教学中落实不到位,有些是复习巩固中没引起重视。
2、 物理实验仍有待加强
从考试情况来看,有些实验落实的较好,但是有些基本技能学生存在较大问题,这和不重视物理实验技能的训练有关。这表明,物理的基本实验技能还有待进一步训练,这是我下一阶段教学工作中要重点解决的问题。
3、灵活应用物理知识的能力不够
这次期中考试,由于强调了物理基础知识的考查,没有再物理情景的设置上更多的考查学生,只是在高档题中的条件上作了一些变化,而我们的学生显然还不能灵活的.应用物理知识解决问题。
4、班上许有部分学生没有端正学习态度,不愿学习、听课,作业抄甚至不做,有厌学的倾向,导致平均分相当低,低分率高。因此在下一阶段的教育教学工作中注意学生全体的发展也相当重要,别让一些困难生自生自灭,一定要想办法调动他们的主动性,提高整体水平。
5、培优治拐要行动起来。
优等生学生的训练手段还有进一步改进的必要,来提高我班物理成绩的优秀率。特别是整体成绩好而物理成绩稍微差点的学生,我要有针对性的辅导,争取别让物理拉了后腿。
物理考试反思总结通用2
一、分析目的
为了对前段时间初三物理教学的全面评估,同时也为了对下阶段的教学工作明确目标和方向,圆满完成20xx年中考目标,特对本次初三物理期中考试试卷分析如下:
二、试卷本身的分析
1、题型分析
(1)填空题20分;
(2)选择题20分;
(3)实验题25分;
(4)综合应用题15分 本次试卷总体上题量与中考相同,阅读量不大,试卷难度不大,考查知识全面,有较好的区分度的题目很少。试卷在注意科学性、思想性的同时,有以下几个特点:
1、注重考查基础的知识,注意面向学生全体。
2、考查的面广而细,有利于全面检查学生学习效果,便于查漏补缺。
3、重视实验及评估等考查。
三、试题的基本特点
1.充分体现新课改精神,从多层次、多方位自然融合三维目标。
将基本知识与技能融于社会生活情景中进行考查。试卷中考查的知识面宽,覆盖面大,减小了考查的偶然性和片面性。试题重视来自学生的生活体验,穿插有田径运动会短跑比赛、漂游、水结成冰和冰熔化成水、坐出租车、水质量的测量等内容,加强试题与社会实际和生活的联系。在全卷23道小题中,很多试题的设计是从日常生活、科学技术和学生实验探究中设置情景,考查学生对基本概念和基本规律的理解能力和应用能力。通过这些试题提高学生的学科基本素养和进一步学习的潜质。值得一提的是,此次考试中加强了对课本知识的考查力度。
3.体现对物理方法的考查,提高学生实验综合能力的挖掘。
实验题进一步突出了对物理能力和方法的考查,第20题以用天平和量筒测量水的质量实验为依托,通过对仪器的调节、实验数据的处理等过程,考查学生对实验的基本操作能力。第21题是一道利用控制变量法、比较法探究影响力的作用效果的三大要素等内容。
4.试题融入探究性和开放性,注重对学生创新能力的考查。
试题进一步体现探究性和开放性,题目的答案极具开放性,这些题目的设置给学生提供了极大的自由空间,在一定程度上激发学生热爱科学、学好物理的积极性,同时也为优秀学生提供了一个展示其创新能力的舞台。例如第20、21题,是一道集探究性和开放性为一体的好题,不但要知道实验器材的使用方法,掌握相关的探究方法,同时还要求学生具备一定的数据处理能力和文字表达能力,缺失一项就会导致扣分,这2道题的设置深化了学生的知识和能力。第22题以“坐出租车”为内容,结合生活中的专用发票,通过计算让学生知道坐车多远应付多少钱,在第(4)问中“提出一条安全行车的建议”问题,倡导“从生活走向物理,从物理走向社会”的教育理念。
5.计算题量不大,计算难度不大
试卷中的计算题量不大,涉及计算的试题有第14、22、23题,计算难度也不大,尤其是第22题,计算过程简单。学生在平时的学习中遇到简单的.计算问题时,应尽量采用口算或笔算,逐步减少对计算器的依赖性,从而提高自己的计算能力。
四、解决问题的方法
1、狠抓教学常规,重点是在课堂教学,注重物理概念的理解,通过习题来培养他们的知识运用、逻辑思维以及计算能力,多做实验,由直观的实验来展示物理规律。要尽量多的找到适合自己学生的教学方法。
2、从学生的反馈中了解到,有很多学生非常喜欢我们自己出的专题小试卷,所以我们备课组会一如既往发挥集体的智慧,充分利用这些小试卷来巩固学生对知识的掌握。
3、作业要精心布置和及时批改,多进行一些小测试,反复练习知识点,尽可能地调整学生的考试心态,真正让他们克服粗心的毛病(中考题简单,最忌粗心),我相信中考一定会交一份满意的答卷。
物理考试反思总结通用3
一、试卷分析:
本套试题共五大题,二十五个小题。内容丰富,涉及面广,试卷结构稳定主要考查了从第验技能的检验。试卷基本能反映出学生学习物理的水平和能力,也能有效的考查教师平时的教学情况,具有一定的信度和效度。
试卷有益于引导教师关注课堂教学,积极参加课程改革,促进教师在教材处理,合理利用教学资源,教学重点的体现难点的突破等诸多方面进行深入的思考和探讨。
二、成绩分析:
九年级五个班310人参加考试,其中优秀人数104人,优秀率35%,及格210人,及格率70%,在这五个班中最高分67分,最低分只有12分,这表明了学生的成绩两级分化的.问题。在教学中,如何才能在培养优等生的同时照顾到这部分成绩较差的学生,是课堂教学中一个非常严峻的问题。
三、错误原因分析:
1、填空题:分值:16分,本卷填空题相对容易一些,得分率较高,总体看没有典型的失分之处
2、选择题:分值:20分
错误原因分析:
选择题的第二题第七题是错误出现较多的题,主要包括参照物与杠杆知识,不能把理论与实际联系起来。
3、作图与实验探究:第一道作图题是最小力的图示画法掌握不牢固,第二题作图题根据物体匀速直线运动状态画出物体受力的图示时,不能准确判断摩擦力存在的条件,而导致多画了摩擦力,失分率较高超过50%, 第三道实验题学生不能从物理现象中提炼出物理问题和物理知识,语言拉杂,错误较多。
4、综合应用题:
综合应用题第二题是学生失分最多的一题,五个班级学生仅有60人答对此题,人数比例不到20%,其中答对的学生中不排除有部分学生是蒙对的,而不是真正的理解。
在关于滑轮的教学中,我一再强调从定滑轮绕过的绳子不能算吊着物体。从这个角度出发,绝大多数学生都认为是两段绳子吊着物体,所以得出错误答案,失去8分,这也是导致了学生成绩优秀率较低的一个原因。
在本题中,连接滑轮组时,最省力的绕法就是承担重物绳子段数最多,也就是3段绳子,所以绳子自由端拉力是总重力的1/3,所以整体由第一题的错误导致全部错误而失分。
综合学生的答题与得分情况可以看出,大多数学生对基本知识:如概念公式能理解并加以应用。出现错误较多的为作图,试验和综合应用。这反映了学生的技能的缺失,对过程和方法没有掌握,在解决实际问题时缺乏随机应变的能力。这也说明了在教学过程中存在的一个不容忽视的问题:既如何提高学生的试验探究能力,如果对知识有效的消化总结,使学生能做到举一反三,灵活多变的应用物理知识来解决生活中的常见现象和实际的问题。
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