幼儿园中班数学活动说课稿《变化的队形》含反思【精选】
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班数学活动说课稿《变化的队形》含反思，希望能够帮助到大家。
一、说教材
在幼儿初步数概念的发展与教育中，10以内基数的教学时幼儿园数学教育的重点内容。帮助幼儿形成10以内基数概念，可以为其进一步学习加减运算奠定基础。考虑的不同阶段儿童的身心发展特点，我借鉴设计了中班数学教育活动《变化的队形》。
二、教学重难点
重点：能正确点数数量在10以内的物体，并说出总数，正确认识10以内基数的实际意义；
难点：能不受物体大小、形状、排列形式等因素的影响，正确判断10以内物体的数量；
三、教学方法
幼儿10以内基数的数数方法主要有按物点数、感官计数、比较相邻数、按数取物等。这里，我们主要运用按物点数。
四、教学目标
1、能不受物体形状、大小、排列形式的干扰，正确判断10以内的数量；
2、能探索用不同的排列方式排列图形；
3、能倾听同伴的发言，乐意跟同伴、老师表达自己的想法。
五、教学准备
材料准备：
1、一张森林运动会的PPT图片2、大象图片7个、小鱼图片8个、小猪图片9个。
经验准备：正确认识10以内的基数、会口手一致地点数六、教学过程1、导入（3分钟）
（1）出示PPT图片（森林音乐会），导入情境，"森林最近要举办一场音乐会，小动物们忙着排列自己的队形，下面我们来认识几个小动物。"
（2）请幼儿说出黑板中图片上的小动物名称。
2、活动过程（20分钟）
（1）请幼儿仔细观看小动物们的排列队形，提问幼儿"那个队形的动物数量最多，哪个队形的动物数量最少？"
（2）在给幼儿一定时间思考之后，请幼儿发言。
（3）针对幼儿的回答，进一步提问："你怎么知道是大象（小鱼）多呢？"
（4）在明确幼儿的真实想法后，引导幼儿排除队伍排列方式的影响，用点数的方法正确判断动物数量多少。
（5）请幼儿在黑板是给小动物们分别变换队形，教师再次引导幼儿判断哪个队的小动物数量最多，哪个队的小动物数量最少。
"小动物们这次又变换了队形，这次又是谁最多，谁最少？"
（6）最后，教师总结：比较数量的多少，要进行点数，在数量不变的情况下，不管队形如何变，其数量既不会增多也不会减少。"
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
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